怎样教自闭症儿童对话（一）

怎样教自闭症儿童对话呢？

大多数“星星的孩子”在进入幼儿园时都能学会用语言来提需求。一旦孩子们可以用词语来索求他们喜欢的物品，有的孩子会很自然地将词语串在一起来提出更具体的要求，而有的孩子则需要专门教才能学会。

大多数孩子需要有足够的词汇量（50个词或更多），才开始把词串起来。因此，当家长或老师考虑开始教孩子把词串起来时，要确保孩子自己能说的词足够多。

一、将2-3个词串在一起

最简单的办法就是教自闭症儿童把已经会的两个词串起来。例如，曾有一个小男孩，每次家长和老师试图给他一些他不想要的东西时，他都会尖叫。他发现用这招拒绝不想要的东西很管用，所以他总是这么干。于是，老师尝试教他说“不要”。当他不想要某样东西时，只要他说“不要”，老师就把东西拿开。经过大约一个月的努力，最终孩子终于明白说“不”会起作用，而尖叫却不会。像他这样的情况——和很多其他孩子一样——是有效的沟通替代了尖叫。

然后，老师开始教他给物品命名。一旦他的词汇量足够多，老师就能够将“不要”与其他词结合起来，比如“不要火车”“不要生菜”等。老师还教他说“还要”，这样他就可以将它与想要的东西结合起来，比如“还要饼干”或“还要动画片”“还要水果”。因为把两个词放在一起对他来说是一个挑战，所以起初老师仍然让他用单字提需求，偶尔增加难度，让他练习把两个词放在一起说。

家长和老师要留意自闭症儿童是不是在仿说——确保孩子不只是重复别人在说什么，而是自发地在说这些话。一旦他能够在别人之后说出两个词，请记住暂停一下，让他有机会在没有大人提示的情况下也能说出这两个词。

另一种提示方法是，当自闭症儿童提出一个字的需求时你再补充一个字。例如，如果孩子知道“开”和“门”这两个字，当他说“开”时，大人可以回应“开门”，等到他重复“开门”后再把门打开。过了一阵儿，大人也可以考虑再停顿一下，来确保在没有大人示范的情况下，孩子也能够说出这两个字来。

怎样教自闭症儿童对话？我们将在下一篇文章中继续为您分享相关内容。