自闭症儿童动作训练的属性（感统训练）

在感统训练中，自闭症儿童动作训练的属性如下：

一、动作部位的属性

1、动作部位的机能状况

感统训练中，不同自闭症儿童的不同训练部位的机能状况有较大差异，一些孩子肌力严重不足或强直，一些孩子本体感受器可能很不敏感，需要大强度的刺激。所以，训练人员要与医生合作，对存在严重肌肉神经问题的孩子进行医学诊断，据此判断训练的可行性以及设计具体训练技术方案。

2、动作部位有大小之分

解剖生理一般将人体运动区域分为：头颈、躯干、上肢和下肢，每一区域又可进一步细分，理论上可以分解到每一块肌肉（大多不具操作性，也没有必要）。单次训练的动作部位过大，会导致其中一些小部位训练不到位，部位过小又不利于发展自闭症儿童的整体动作技能。实际训练时，大小区域交替训练。

3、同时训练的动作部位数量

基本原则是逐步增加数量，提高训练难度，但以不导致先前训练部位动作严重扭曲或无法表达为宜。

4、训练部位的主次

多个部位同时参与训练时，以动作技能表现差的为主，表现好的起着支持和辅助作用。总之，动觉训练力争动作部位最大化，直至不分区的整体训练。

二、动作方式的属性

动作方式是动作的核心要素，分为关节运动和非关节运动两大类。前者又分为屈与伸、展与收、旋内与旋外和环转。后者包括开合、提降、舒展与缩聚、平移、翘摆等。每一种动作方式在表达时又表现出一些具体属性，主要有单次动作的幅度、速度、稳定性、持续时长、节律特点或特定含义（部分动作），多次动作的次数、频率、一致性、节律特点、规律等。

三、动力的具体属性

动力是动作形成的驱动力，分为肌张力、肌力和耐力。它们在表达时表现出的具体属性主要有动力大小、持续时长和稳定性等。

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