自闭症儿童社交训练的家庭支持

自闭症儿童社交训练的家庭支持有哪些呢？有一些事情是孩子在放学后和周末可以在家里做的，从而使他们的社交能力得到提升。具体如下：

一、记住同学的名字

如果自闭症儿童能记住他同学的名字和模样，那会让他受益良多。家长可以借助照片来帮助孩子在家里练习记住同学的名字。在学校时，如果见到同学，大人应提示他打招呼并且说出对方的名字。放学时，可以提示孩子和同学说“再见！”，并正确说出同学的名字。而且，就像前面所说的那样，在学校的课余时间里，如果自闭症儿童希望引起同学的注意，也可以提醒他首先要叫对方的名字。如果孩子能够发表评论，可以让他在评论时加上同学的名字，比如：“小杰，那是一幅好画。”也可以让孩子记住家人的名字并一起练习，包括爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、外公外婆等人的名字。

二、提前演练

预先启动是指提前为将要进行的活动做好准备。研究人员发现，它可以用来帮助自闭症儿童进行社交活动。

比如，家长可以早上在开车送孩子去学校的同时，让孩子对当天要发生的事情有个准备，并提醒他在社交上的一些注意事项。例如，家长可以说：“小娟，你到学校后，别忘了会有一些自由活动时间－我想让你找你的朋友一起玩。”

这样的预先启动还可以更具体，例如：“小明，见到王老师时记得要跟他打个招呼。”或者：“如果你输了比赛，别忘了说‘这个比赛真不错’。”此外，还有一些研究表明，如果大人让孩子在家里玩特定的游戏，他很可能会在学校和他的同学玩同样的游戏，甚至都不需要大人的任何辅助，但前提是这个游戏孩子在家里玩得足够好。

家长还可以把自闭症儿童在学校里活动的场景拍下来，然后在上学前和孩子把照片的内容过一遍，一起讨论该如何和别人互动。拍成视频也同样管用。例如，可以说：“这里是学校保管球的地方。首先你要问老师，你能不能拿一个球出去，然后你可以请一个同学和你一起玩。接着你和同学轮流玩，没有轮到你时，你需要耐心等待。”诸如此类。

如果学校允许，在孩子升入高一年级之前，家长可以带孩子去高年级的班级参观，并且把教室里的场景及高年级学生课间休息的活动拍成视频，然后在假期和孩子一起看一看这些视频。和孩子详细讨论一下升入高年级后会发生什么，以及大家对他的期望是什么。

孩子对未来的社交活动准备得越充分，他就越能更好地进行社交，并懂得自己要做什么来成功与其他孩子互动。

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