自闭症儿童康复训练的前提：获取注意力

获取注意力是自闭症儿童康复训练的前提，具体如下：

一、为什么获取注意力对学习如此重要？

观察他人的行为（动作、姿势、面部表情）并倾听与这些行为相关的语言，是幼儿了解周围世界人和物的方式。幼儿依靠这种接触来发展技能和语言，从而跨越一个个发展里程碑。事实上，他们生来就会运用大脑对人进行观察、倾听和回应，这些互动就像其他连接反应一样，具有生物学必需性，就像在饥饿、疲劳或恐惧时会哭一样。因此，观察学习非常重要，但不只是关注所处的环境，更要关注他人。

二、为什么这对自闭症儿童来说如此重要？

自闭症儿童可能不像其他儿童那样对观察、倾听和与人互动产生强烈兴趣，相反，与跟人互动相比，他们可能会觉得和物品玩更容易或更有趣，因为物品是简单的。虽然操作物品的方式多种多样，但依然是有限的，并且不同的操作通常可以预期到相同的结果。但与人交往则完全相反，不仅涉及更多的技能（观察、聆听、理解、说、动作或移动），并且两者同时发生，即使成人也无法预测或了解在每次互动中会发生什么。

当自闭症儿童关注物品的时间比和人互动多时，他们就会错过与人相处时的学习机会。错过了观察他人（身体动作、肢体语言、面部表情、姿势和语言），聆听他人的机会，这些都是学习的方式。随着时间的推移，这些错过的机会不断累积，进而减缓了他们的学习速度，降低了技能发展的潜能。帮助儿童关注他人的面孔、声音和行为是自闭症儿童从互动中大量获得社交学习的首要、也是最重要的手段。这是我们一起讨论的第一个教练指导主题。

老师可以举一些孩子与父母互动中或父母分享的故事中观察到的社交行为、语言和情绪的例子，强调为什么更多地关注他人等同于更多的学习，会促进更多的发展机会。

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