自闭症儿童的行为障碍：重复刻板行为

重复刻板行为是自闭症儿童最明显的行为障碍，但每个患儿的重复刻板行为都不相同。重复刻板行为是一种带有强迫性、持续性及固定性的行为。不同个体在患病期间会接触不同刺激，从而产生重复刻板行为。这种重复刻板行为会加深患儿的异常心理反应，进而导致行为异常化。

自闭症儿童重复性行为也被视为一种强迫性行为，这种强迫性行为在患儿感到焦虑、不安时会频繁出现。例如，有些患儿在接触新环境时由于缺乏安全感，会产生不断原地转圈的行为，有些患儿会在日常生活中出现不停舔舐自己手指的行为，有些患儿会出现反复性抓握身旁人的胳膊等行为。

自闭症儿童重复性行为的发生频率和持续时间与患儿所处环境及个人生理条件有关。刻板行为是指患儿在日常生活中带有持续性和固定性的行为，这种刻板行为没有实质性意义，是患儿生活中的固定活动程序。例如，必须保证身边物品摆成一条直线，每天上下学时要走固定路线等。

如果旁人对自闭症儿童的刻板行为加以改变，会引发患儿暴躁情绪以及伤人行为。患儿重复刻板行为是由患儿脑功能发育不良引起的，患儿大脑中枢神经在发育过程中出现异常波动，导致患儿整体生理发育迟缓。具体地说，患儿出生时的平均头围总体上正常，但婴幼儿期增加比率可以从6.7-27. 6%，到5岁之后又有恢复正常的倾向。患儿在1-2岁时大脑发育速度比正常儿童快，但随着患儿增长到2-3岁，大脑发育速度将会比正常儿童慢，随之到青春期及成人时，患儿大脑发育水平处于停滞状态。这也就说明患儿大脑中神经机制与脑组织在1-3岁时发育过于迅猛。患儿大脑神经机制发育异常导致孩子中枢神经系统等发育异常。

自闭症儿童由于心理发育异常，因此在感受外界环境时会产生认知偏差，从而通过重复刻板行为来调节自身心理平衡，这是一种对于外界环境所产生的内在保护机制与防御措施。个体在通过不同刺激感受到外界客体后，需要进行注意力转移，才可以发展心理活动。个体注意活动具有具体指向性与集中性，而自闭症儿童注意活动的指向性与集中性程度都较高，这样也就促成其重复刻板行为不断出现。不同患儿具备不同刻板重复动作，每一位患儿重复刻板行为的养成都与其生长环境密不可分，这就导致刻板行为具有多样性特点。

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