自闭症学生的卫生健康教育的内容和方法

自闭症学生的卫生健康教育的内容和方法如下：

一、卫生健康教育的内容

班级卫生健康教育内容大致可以归纳为以下内容：

1、学校作息制度的卫生

学年安排，一周的安排，一日作息制度，课程表的编排，自闭症学生作息制度的特点。

2、教学的卫生

讲课的卫生，阅读的卫生，书写和绘画的卫生，唱歌的卫生，考试的卫生，职业教育卫生，体育锻炼的卫生（游泳的卫生等），膳食卫生（三餐、间餐、饮水等），疾病的预防，急救与安全（急性传染病、常见病、儿童期预防成人病，班级中外伤、急救等），学校与班级环境设备的卫生（大气、噪声、绿化校园、建筑物建筑卫生，如：采光照明通风、取暖、学校班级设备、书籍、工作台、教具、学具、玩具学习用品）。学校与班级场所卫生管理（教室、寝室、餐厅、多媒体室、游戏室、操场等卫生）。

3、个人卫生

指教师及相关工作人员及自闭症学生个人的清洁卫生教育与管理（身体清洁、视听卫生、皮肤卫生与维护、衣着整饬等）。

4、康复训练器材、场地、辅具卫生

自闭症学生需专门的康复器材、辅具，比如轮椅、义肢、助听器、感知器材等辅具与沟通、生活学习、职业场地的卫生及安全。

二、卫生健康教育的方法

对自闭症学生的卫生健康教育形式与方法是多元化的。

可通过专门的卫生健康课、生理卫生课进行，还有大量的是在课外进行。相关情景中的卫生健康教育，应与社会，如街道、单位、机构联合，得到全社会的参与及支持。比如，与卫生预防康复、保健、体育运动、社工、义工结合，建立支持系统，尤其在家庭中进行细致入微的卫生健康教育。注意将卫生健康教育融于德、智、体、美、劳的全面教育当中，坚持“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”的原则。

对自闭症学生的卫生健康教育可以通过讲授方式进行，比如，基本知识，讲清道理，同时通过情景教育形式，教学中采用多媒体网络教学可使健康教育形象、生动、直观，教学中配以相关音乐，采用游戏、舞蹈、儿歌、快板故事会、相声画片、小人书、专题讲座、表演、编演情景剧等形式，以及到社区进行卫生宣传活动、参加公益性卫生行动，例如，站卫生监督岗、做卫生健康检查、预防接种疫苗、参加运动会、评选卫生健康积极分子、组织卫生健康讲座及咨询服务、为孤寡老人送温暖等等。

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