自闭症学校的安全教育方法（一）

自闭症学校的安全教育方法是怎样的呢？

自闭症学生所在的班级管理，除了普通班级的日常管理内容外，还有区别普通班级日常管理的相关内容，比如安全教育。首先，自闭症儿童意外事故易发率高于一般儿童，因其缺陷的存在常有不安全的事情发生；其次，患儿大多数都有第一次伤害，如果因班级管理不当而出现第二次伤害，对学生身心发展会造成更大的障碍和损失，甚至造成不可逆转的后果。班级管理在任何时间和任何地方均应有安全的意识和确保各位患儿安全的相应措施。

教师在对自闭症学生进行安全教育中具有不可替代的作用。对学生进行安全教育，教师可以灵活地采用多种方法，不拘泥于单一的说教方式。

一、课堂教育

在校自闭症学生所处的年龄阶段，正是人生观的初步形成的阶段，对一些事物有较敏锐的感受，在这个时候对他们进行安全教育会收到事半功倍的效果。

比如对刚入学的新生，教师可以带他们去熟悉校园环境，并实地教育他们在楼道、通道、台阶、校门处不要拥挤踩压，以及如何注意水、电、气的安全。在平时课余活动中，引导他们进行有意义的活动。避免打闹，产生事故。在各学期的开学典礼、散学典礼或者班会上有针对性地对学生进行安全教育；还可以根据各个时期的不同需求，配合“宣传周”“安全日”等活动，适时组织各类安全宣传活动。

二、榜样教育

有些自闭症学生已有保护自己安全及符合安全规则的行为，他们可以作为其他儿童的榜样，他们的意见和行为能够对其他学生造成很大影响。例如，有的学生在校园某个角落玩火时，突然有个学生经过，大叫：“你们不可以这样的，这样很危险的。”结果那些学生马上停止了玩火。当中学校应该开设安全教育课程，建立一套完善的运行机制。比如学生有不当行为发生时，教师可以告诉学生这样做不恰当的理由。对学生行为的建议也能够帮助他们对安全行为的学习，越是年龄小的学生，这种建议越能帮助他们。

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