自闭症学校的安全教育方法（二）

三、日常演练

安全知识介绍除了有专门的课程教授外，在日常生活场景中也可以进行安全教育。把安全教育贯穿于日常生活中，同时也可以通过游戏进行安全演练。例如教师可以先带自闭症学生到街上了解交警的工作，实地对学生进行交通安全教育，这样既满足了学生的求知欲和模仿的心理，又促进了学生社会性情感的发展。

教师还可以带自闭症学生参观消防队，看消防队员的演习。另外，可以进行火灾疏散演习，事先确定各班安全疏散的路线，让学生熟悉校园的各个通道，以便在发生火灾时，能在教师的指挥下统一行动，安全疏散，迅速离开火灾现场。家长要配合学校做好学生的素质教育，向他们讲解玩火的危险性，让他们知道乱拨打火警电话的违法性、危害性。

自闭症学生在日常生活中和运动中若跌碰、摔倒出现受伤、出血等情况往往都会惊慌失措。因此，可以请儿科医生为学生进行讲解示范，让学生知道，流鼻血时要把头抬起，止血后不做剧烈运动等常识，同时让他们跟着模仿。

四、预防教育

对自闭症学生进行安全教育要从小事做起，以预防为主。比如，在使用家用电器时不要用湿手或赤足去拨开关或旋钮；不能随意触碰插座，也尽量不要去插或拔插头；雷雨天尽量待在室内，若在室外活动或行走，则不要躲在大树下或者高地上。让学生们知道电是看不见的，具有特别的危险性。但如果懂得有关电的安全知识，可以避免触电危险。饮食习惯的培养，如教育学生在进食热汤或喝开水时必须先吹一吹，以免烫伤；吃鱼时，要把鱼刺挑干净，以免鱼刺卡在喉咙里；进食时不嬉笑打闹，以免食物进入气管，等等。

无论我们采取何种安全教育方式，其目的只有一个，提高安全防范意识，减少事故，保障自闭症学生的安全。只有教职工和家长始终坚持“安全第一，预防为主”的原则，真正做到“学校安全，人人有责”，才能为学生营造一个安全、舒适的学习环境，让他们在校园内愉快地成长，让家长不为学生的安全问题担忧。

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