减少自我刺激行为，要教自闭症儿童自我管理

减少自我刺激行为，要教自闭症儿童自我管理。

我们知道，当孩子在进行自我刺激行为时，他们什么技能也学不到。他们的大脑没有建立新的神经连接，社交能力也没有提升。所以，我们需要让他们参与有意义的活动。家长最开始可能会比较恼火，尤其是当家长看到孩子还在做大量的自我刺激时。但从长远来看，对自闭症儿童的引导是会得到回报的。找到孩子喜欢的活动，或者每天让他帮你完成一项任务，或者给孩子报夏令营、课后班，总之让他忙起来。还有，要教孩子如何玩玩具和做游戏。对此，下面是一些建议，希望可以帮助家长在这个过程中解决遇到的问题。

通过自我管理策略，自闭症儿童学会控制并积极强化自己的行为，这非常适合年龄大一点、有能力进行自我监督、但在独自一人时仍然忍不住会有自我刺激行为的孩子。自我管理的巨大优势就是做得好的话，即使没有康复师在场，孩子也可以自己实施。因为孩子往往都是在独处或者没事做时才出现自我刺激行为，所以，要想减少自我刺激行为，帮助孩子依靠自已解决问题是很关键的。

曾有一个小男孩，他总是反复假装在吹小号。他读小学四年级的普通班，并且在班上总是整天假装吹小号，搞得周围的老师和学生都很烦他。于是自闭症康复师在学校给他制订了自我管理计划：如果他能做到一段时间不假装吹小号，作为奖励，他就可以戴耳机听一会儿爵士乐。这样，没有了自我刺激行为，他上课能够安静下来认真听讲了，而且听爵士乐也起到了和吹小号类似的声音刺激效果（但这个行为更合适）。过了一段时间，他的自我刺激行为基本就消失了。

综上所述，减少自我刺激行为，要教自闭症儿童自我管理。