自闭症学校的物理环境

自闭症学校的物理环境是怎样的呢？

优美舒适的班级环境能潜移默化地激励自闭症学生更好地投入学习、热爱生活、消除疲劳，更重要的是优美的学习环境能激发学生热爱班级，而这种热爱班级的情感会促进学生奋发向上，增强班级凝聚力。

教室外空间很多，室外走道、操场、厕所、餐厅、校外、社区、家庭等均属教室外空间，这里着重谈与班级最密切相关的教室外的走廊通道管理。教室外通道是自闭症学生上下课、进出教室的必经之路，又是学生课余休闲、娱乐的场地，这里面积较为狭窄，人员交汇较多。

1、教师可利用教室外通道展示学生的作品，如：绘画、习字、小报等；在教室前门外墙壁上，可设计班级文化标识名牌，包含班名、班徽、班级奋斗目标、班级集体照、班主任照片及寄语等。

2、条件允许的情况下，可将通道靠教室这面的部分墙壁刷成黑板，或购买墙贴磁性可移动黑板，让自闭症学生在上面自由涂鸦。

3、走道向阳的护栏那边，如有空间可放置花草，增添生气与活力，但要注意花盆的安全放置；还可购买加装护栏悬挂式花架，进行花草养护。如条件许可，走道墙角可设水龙头和小型洗手池，便于洗手及清洁扫除，并备垃圾篓。

4、一般情况下，教室外通道的适当位置设置灭火装置，消防箱外可让自闭症学生彩绘安全教育类的绘画作品；走道尽量不要放置障碍物，如运动器械、玩具等。

5、走道可画出中分线，在进出教室或人多时作为交通规则标识线，可作为日常训练交通规则的场地。

总之，“净化、绿化、美化”是班级环境文化建设的目标和追求。始终保持干净整洁、井然有序的教室环境，需培养自闭症学生养成良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，相互督促，彼此奉献，保持教室的洁净和美观。在教室内外，精心设计、合理布局，巧妙安排，让班级充满勃勃生机和青春的气息。

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