自闭症学校的物理环境是怎样的呢?
优美舒适的班级环境能潜移默化地激励自闭症学生更好地投入学习、热爱生活、消除疲劳,更重要的是优美的学习环境能激发学生热爱班级,而这种热爱班级的情感会促进学生奋发向上,增强班级凝聚力。
教室外空间很多,室外走道、操场、厕所、餐厅、校外、社区、家庭等均属教室外空间,这里着重谈与班级最密切相关的教室外的走廊通道管理。教室外通道是自闭症学生上下课、进出教室的必经之路,又是学生课余休闲、娱乐的场地,这里面积较为狭窄,人员交汇较多。
1、教师可利用教室外通道展示学生的作品,如:绘画、习字、小报等;在教室前门外墙壁上,可设计班级文化标识名牌,包含班名、班徽、班级奋斗目标、班级集体照、班主任照片及寄语等。
2、条件允许的情况下,可将通道靠教室这面的部分墙壁刷成黑板,或购买墙贴磁性可移动黑板,让自闭症学生在上面自由涂鸦。
3、走道向阳的护栏那边,如有空间可放置花草,增添生气与活力,但要注意花盆的安全放置;还可购买加装护栏悬挂式花架,进行花草养护。如条件许可,走道墙角可设水龙头和小型洗手池,便于洗手及清洁扫除,并备垃圾篓。
4、一般情况下,教室外通道的适当位置设置灭火装置,消防箱外可让自闭症学生彩绘安全教育类的绘画作品;走道尽量不要放置障碍物,如运动器械、玩具等。
5、走道可画出中分线,在进出教室或人多时作为交通规则标识线,可作为日常训练交通规则的场地。
总之,“净化、绿化、美化”是班级环境文化建设的目标和追求。始终保持干净整洁、井然有序的教室环境,需培养自闭症学生养成良好的卫生习惯,制订严格的卫生制度,人人参与,相互督促,彼此奉献,保持教室的洁净和美观。在教室内外,精心设计、合理布局,巧妙安排,让班级充满勃勃生机和青春的气息。
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