自闭症儿童社交故事的几种句型

自闭症儿童社交故事的几种句型如下：

1、前导句：故事开头，通常有一个前导句用于孩子的自我介绍。例如，我叫……，今年……岁，我在……幼儿园/小学上学。

2、描述句：用于指出情境中最重要的因素，如发生什么事、为什么会发生、有哪些人参与等。例如，睡觉时爸爸读故事我听；放学了，爷爷接我回家。

3、观点句：也称透视句，用于描述在情境中当事人（包括自闭症儿童）的情绪、想法、意见、动机或健康状况等。例如，老师今天很高兴、我喜欢吃薯片……

4、引导句：主要用来向自闭症儿童提供行为反应的建议或选择。例如，我会……，我喜欢……

5、肯定句：主要用来强调背景知识，如特定社会文化中的价值观念、重要原则、规定等，以便自闭症儿童了解社会对某行为的看法。例如，这样做别人才喜欢，这样做才安全。

6、控制句：从自闭症儿童的角度指出在特定情境中，可以用哪些方法帮助自己记得所要表现的行为。例如，教孩子在公共场合不能乱跑就像在课堂上不能大声说话一样。

7、合作句：情境中的其他人如何帮助孩子。例如，老师可以制止欺负我的同学，哥哥可以帮助我提重物。

8、部分句：可以了解自闭症儿童是否理解社交故事的内容，我这样做别人可能会觉得_____；老师夸奖我是因为_____。

以上这些句型在一篇社会故事中并不要求同时出现，但基本句型的使用有一定要求，要多用描述句、观点句、肯定句与合作句（这四种句型统称为描述性句子），少用引导句或控制句（这两种句型统称为指导性句子），以免说教味道太浓，引起孩子的反感。

以上就是自闭症儿童社交故事的几种句型，由99自闭症网为您整理。