自闭症儿童情绪教学的活动设计如下:
一、实训目标
1、根据自闭症儿童特点设计教学活动。
2、能按一定格式编写教案。
二、内容与要求
1、以自己创编的表达生气情绪的教学活动为核心内容,设计一次班级教学活动。
2、按照以下范例的格式,写出教学过程。
三、范例:开心情绪的表达训练
1、活动目标
⑴ 能模仿拍手叫好的动作。
⑵ 能依照指示做拍手叫好的动作。
⑶ 能自己做出拍手叫好的动作。
⑷ 能类化开心的情绪于不同的情境中。
2、活动准备
⑴ 视觉刺激物(如食物、玩具、游戏……)
⑵ 高兴表情图卡。
⑶ 增强物(如食物、玩具、游戏……)
3、活动策略
⑴ 示范:教师示范看到好吃冰激凌的夸大表情。
⑵ 提示:用夸大语气说“冰激凌真好吃”。
⑶ 模仿:自闭症儿童模仿老师拍手的动作。
⑷ 时间延迟:依孩子能力给予适当的时间,静待孩子表情或动作的出现。
⑸ 增强:适当给予孩子增强物,以强化孩子正确行为的产生。
⑹ 类化:孩子看见其他喜欢的东西时,能以相似表情和动作表达其喜爱的情绪。
4、活动步骤
⑴ 教师拿出冰激凌给一名孩子,并兴奋地说:“哇!这是什么东西啊”,以吸引孩子注意力。
⑵ 自闭症儿童用力拍手叫好并说出:“好棒!这是我最喜欢的冰激凌!”
⑶ 教师将冰激凌给孩子,并兴奋地说:“哇!这是什么东西啊”,以吸引孩子注意力。
⑷ 教师握住孩子的双手做拍手的动作并以口语提示:“好棒!这是冰激凌!”
⑸ 教师再次拿冰激凌给孩子,不再使用肢体协助,由孩子自己拍手,教师口头提示说:“好棒!这是冰激凌!”孩子做出正确的目标行为,就给孩子奖励。
⑹ 最后不加提示,延长时间,看看自闭症儿童会不会做出拍手的动作。
⑺ 拿出孩子其他喜欢的东西放在冰激凌旁边,教师示范做相同的动作和手势,提示孩子看到这些东西一样可以做相同的情绪表达。
以上就是自闭症儿童情绪教学的活动设计,由99自闭症网为您整理。
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