自闭症儿童情绪教学的活动设计

自闭症儿童情绪教学的活动设计如下：

一、实训目标

1、根据自闭症儿童特点设计教学活动。

2、能按一定格式编写教案。

二、内容与要求

1、以自己创编的表达生气情绪的教学活动为核心内容，设计一次班级教学活动。

2、按照以下范例的格式，写出教学过程。

三、范例：开心情绪的表达训练

1、活动目标

⑴ 能模仿拍手叫好的动作。

⑵ 能依照指示做拍手叫好的动作。

⑶ 能自己做出拍手叫好的动作。

⑷ 能类化开心的情绪于不同的情境中。

2、活动准备

⑴ 视觉刺激物（如食物、玩具、游戏……）

⑵ 高兴表情图卡。

⑶ 增强物（如食物、玩具、游戏……）

3、活动策略

⑴ 示范：教师示范看到好吃冰激凌的夸大表情。

⑵ 提示：用夸大语气说“冰激凌真好吃”。

⑶ 模仿：自闭症儿童模仿老师拍手的动作。

⑷ 时间延迟：依孩子能力给予适当的时间，静待孩子表情或动作的出现。

⑸ 增强：适当给予孩子增强物，以强化孩子正确行为的产生。

⑹ 类化：孩子看见其他喜欢的东西时，能以相似表情和动作表达其喜爱的情绪。

4、活动步骤

⑴ 教师拿出冰激凌给一名孩子，并兴奋地说：“哇！这是什么东西啊”，以吸引孩子注意力。

⑵ 自闭症儿童用力拍手叫好并说出：“好棒！这是我最喜欢的冰激凌！”

⑶ 教师将冰激凌给孩子，并兴奋地说：“哇！这是什么东西啊”，以吸引孩子注意力。

⑷ 教师握住孩子的双手做拍手的动作并以口语提示：“好棒！这是冰激凌！”

⑸ 教师再次拿冰激凌给孩子，不再使用肢体协助，由孩子自己拍手，教师口头提示说：“好棒！这是冰激凌！”孩子做出正确的目标行为，就给孩子奖励。

⑹ 最后不加提示，延长时间，看看自闭症儿童会不会做出拍手的动作。

⑺ 拿出孩子其他喜欢的东西放在冰激凌旁边，教师示范做相同的动作和手势，提示孩子看到这些东西一样可以做相同的情绪表达。

以上就是自闭症儿童情绪教学的活动设计，由99自闭症网为您整理。