网站首页 / 康复训练 / 自闭症儿童情绪教学的活动设计
返回

自闭症儿童情绪教学的活动设计

浏览次数:1 分类:康复训练 分类:情绪行为

自闭症儿童情绪教学的活动设计

自闭症儿童情绪教学的活动设计如下:

一、实训目标

1、根据自闭症儿童特点设计教学活动。

2、能按一定格式编写教案。

二、内容与要求

1、以自己创编的表达生气情绪的教学活动为核心内容,设计一次班级教学活动。

2、按照以下范例的格式,写出教学过程。

三、范例:开心情绪的表达训练

1、活动目标

⑴ 能模仿拍手叫好的动作。

⑵ 能依照指示做拍手叫好的动作。

⑶ 能自己做出拍手叫好的动作。

⑷ 能类化开心的情绪于不同的情境中。

2、活动准备

⑴ 视觉刺激物(如食物、玩具、游戏……)

⑵ 高兴表情图卡。

⑶ 增强物(如食物、玩具、游戏……)

3、活动策略

⑴ 示范:教师示范看到好吃冰激凌的夸大表情。

⑵ 提示:用夸大语气说“冰激凌真好吃”。

⑶ 模仿:自闭症儿童模仿老师拍手的动作。

⑷ 时间延迟:依孩子能力给予适当的时间,静待孩子表情或动作的出现。

⑸ 增强:适当给予孩子增强物,以强化孩子正确行为的产生。

⑹ 类化:孩子看见其他喜欢的东西时,能以相似表情和动作表达其喜爱的情绪。

4、活动步骤

⑴ 教师拿出冰激凌给一名孩子,并兴奋地说:“哇!这是什么东西啊”,以吸引孩子注意力。

⑵ 自闭症儿童用力拍手叫好并说出:“好棒!这是我最喜欢的冰激凌!”

⑶ 教师将冰激凌给孩子,并兴奋地说:“哇!这是什么东西啊”,以吸引孩子注意力。

⑷ 教师握住孩子的双手做拍手的动作并以口语提示:“好棒!这是冰激凌!”

⑸ 教师再次拿冰激凌给孩子,不再使用肢体协助,由孩子自己拍手,教师口头提示说:“好棒!这是冰激凌!”孩子做出正确的目标行为,就给孩子奖励。

⑹ 最后不加提示,延长时间,看看自闭症儿童会不会做出拍手的动作。

⑺ 拿出孩子其他喜欢的东西放在冰激凌旁边,教师示范做相同的动作和手势,提示孩子看到这些东西一样可以做相同的情绪表达。

以上就是自闭症儿童情绪教学的活动设计,由99自闭症网为您整理。

-------------------------------------

特此声明:本网站中的所有文章均由自闭症专家、医生、康复机构、特教老师、自闭症孩子的家长原创,或其他网站授权转载,如需转载请联系客服或注明出处。如果这些文章有侵犯你的权益,请联系我们删除。

------------------------------------

http://www.99zbz.com

您好!请登录

点击取消回复

    个人中心我的 分类 购物车 我的足迹足记

    在线客服x

    客服
    回到顶部

    购物车

    X

    我的足迹

    X