怎样教自闭症儿童认识教师和同学（一）

怎样教自闭症儿童认识教师和同学？具体方法如下：

一、目标行为定义

孩子能够指认特定教师或同学的人物照片，并且在自然环境中表达该教师的称呼或同学的姓名。

二、教学材料

1、学校班上各科教师和同学的人物照片和动态视频。

2、姓名贴和人物视觉卡。

3、情境图卡。

三、辅助方式

手势提示、视觉提示、示范提示。

四、教学程序

1、自闭症儿童和老师面对面坐在桌子两侧，老师跟孩子确认动机并获取其注意力（孩子眼神关注教师1秒以上）。

2、老师呈现单一的人物照片（教师或同学），告诉孩子“这是XXX”让孩子复述人物称呼或名字。当孩子正确复述后，老师立即夸奖孩子“对了，这是XXX，真棒”，同时给予孩子一个代币。

3、老师拿出姓名贴和人物视觉卡（均带有魔术贴），让孩子把姓名贴贴在相应人物视觉卡上面，将人物视觉卡和人物照片进行配对，当孩子正确反应后，老师立即夸奖孩子“对了，这是XXX的名字，真棒”，同时给予一个代币。

4、老师播放动态视频（特定人物的正面）让孩子观察，老师在旁解说视频中人物的名称和特征，比如“这是XXX，她扎了两条辫子，笑起来有个小酒窝。”并提问孩子“这是谁”，孩子回答，老师强化孩子的正确反应。

5、老师依次让孩子认识了3-5个人物后，让孩子听指令在桌面找出指定的人物照片，老师口语赞美孩子的正确反应并给予孩子一个代币。

6、老师单一呈现人物视觉卡（带有魔术贴），在桌面放置3张姓名贴，让自闭症儿童对应人物贴上正确的姓名贴。

7、老师出示情境图，让孩子在自然环境中找到相应的人，如：在第一组第三行的位置上找到坐着的某同学，并与其打招呼；课间时间找到站在讲台上的某教师。

8、老师撤除情境图，口语表达让孩子找到相应的人物并完成相应的任务，如：找到某同学借笔，找到某同学传话，找到某教师打招呼。

9、当孩子已经熟知一组（3个）不同的教师和同学后，加入新的人物，并在过程中穿插已熟知的人物进行互动。

怎样教自闭症儿童认识教师和同学？我们将在下一篇文章中继续为您分享相关内容。