自闭症儿童感觉统合失调的间接评估方法

自闭症儿童感觉统合失调的间接评估，就是诊断人员使用已有的问卷或量表，由儿童知情人士根据儿童的情况认真填写，以此作为评估的参考。感统失调评估和其他能力发展评估大部分使用间接评估。

一、感统失调评估

爱尔丝博士设计了一些评估工具，对感统失调检查表的编制大有作用，为系统开展儿童感统失调领域的研究和应用提供一定的技术支持。目前推广使用的标准化测验工具有南加州感统测验、感统及其应用测验、南加州旋转后眼球震颤测验等，可用来评估儿童视知觉、身体感觉、身体双侧协调力、身躯体平衡力等多个方面。

我国最初使用的儿童感统能力发展评定量表是由台湾郑信雄编制。他参考了爱尔丝博士多个量表，并根据我国儿童的发展情况做了进一步的修订。王玉凤、任桂英对郑信雄的量表做了进一步的修订，推出了大陆版本。测试结果表明，该表的信度较好，在6-11岁自闭症儿童感统能力发展水平评估中发挥重要作用。

该量表一般由儿童的父或母填写儿童近1个月的表现情况，量表分五个子量表，共58个题目，采取五级评分。分量表分别是大运动及失衡量表，主要用来评估儿童身体大运动及前庭平衡能力，涉及14个题目；触觉过分防御量表。这部分量表主要评判儿童的情绪稳定性和对其过分防御行为进行界定。涉及21个题目；本体感失调，该表主要用来评估儿童身体的本体感及平衡协调能力，涉及12道题目；学习能力发展不足量表，主要分析儿童是否存在感统能力不良导致学习能力不足的情况，涉及8个题目；大年龄的特殊问题量表，主要针对10岁以上儿童，考察其工具使用、做家务等能力，涉及3个题目。该量表已使用30多年，结构、测题亟须更新。

近年来，我国一些研究者根据相关理论研究的最新成果和当代儿童发展特点，采取新统计分析手段，编制了结构更为合理、测题更为全面、针对性更强的本土化评估量表。这些量表的统计分析样本多是区域性质，有更好的地域针对性，如浙江、江苏、贵州、上海等地编制了适合该地区的评估量表。其他地区可参考这些工具编制适合本地区的评估工具。

二、其他能力发展评估

个体的感统能力与其他能力间是相互影响的。感统训练不仅改善自闭症儿童的感统能力，也会促进其他能力的发展。训练方案制订前要充分收集其他能力发展水平的信息，训练后也要对其他能力的发展变化进行评估。

实践中，需要评估的其他能力主要有动作精细度和协调性、感知—动作协调、言语语言能力、认知能力、沟通交流、注意力、意志品质、情绪行为控制以及规则的理解和执行等。面对具体个案，可有选择地评估其中问题较为突出的能力，不必全部评估。我国特殊教育中的评估工作相当薄弱，上述这些能力的评估大多没有合适的评估工具，需要相关机构组织专业力量编制系列检核评估表。

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