自闭症儿童语音障碍的游戏化训练：刮风、下雨、打雷啦

“刮风、下雨、打雷啦”是自闭症儿童语音障碍的游戏化训练内容之一，具体如下：

一、游戏目的

1、让孩子正确发擦音、边音“1”及相关词语的音。

2、培养孩子的倾听习惯和专注力。

3、在游戏互动中，锻炼孩子肢体动作的协调性。

二、游戏准备

常见天气图片、宽敞的空间。

三、游戏过程

1、什么天气

⑴ 和自闭症儿童一起讨论今天的天气。

⑵ 和孩子一起说说常见的天气状况，刮风、下雨、打雷，并加入动作练习。例如：

小风：hu-hu-（头部轻微摆动）。

大风：shi-shi-（头部左右摆动）。

下小雨：淅淅沥沥（双手食指点动）。

下中雨：唰唰唰（双手抖动）。

下大雨：哗啦啦（双手五指伸开从头上部向下抖动，表示大雨）。

打雷声：轰隆隆（伴随跺脚）。

⑶ 借助动作提示，让孩子记住每种天气的发音，并多练习巩固。

2、刮风、下雨、打雷啦

⑴ 自闭症儿童听成人讲故事，当听到故事中关于天气的词语时，要发出对应的语音，并做出相应的动作。

⑵ 故事：《刮风、下雨、打雷啦！》

星期六的中午，风和日丽，兰兰和妈妈到楼下花园去玩。

她们刚到花园，吹起了小风（hu-hu-），还挺舒服。天空飘来了丝丝小雨（淅淅沥沥），她们觉得这点雨不算什么，就在花园里继续玩。

一会儿小风变成了大风（shi-shi-），兰兰头发都被吹乱了。这时，天空传来了雷声（轰隆隆），开始下起中雨（唰唰唰）。妈妈说：“我们回家吧。”于是，妈妈拉着兰兰快速往回跑。天空中刮着大风（shi-shi-），下起了大雨（哗啦啦）雷声阵阵（轰隆隆）。

兰兰和妈妈跑啊跑，终于到家了。兰兰和妈妈都变成了落汤鸡。

四、游戏提示

⑴ 自闭症儿童最初听成人讲故事时，可能因记不住各种天气代表的词语和动作，不能及时做出相关反应，建议成人带着孩子一起说词语、做动作。等孩子熟知故事内容、能正确说词与做动作后，成人逐渐加快描述的语速，提升孩子的注意力和反应能力。

⑵ 加入更多有关天气的词语，和孩子一起创编新的动作。例如：狂风（wu-语调上升，身体旋转），冰雹（噼里啪啦，双手向下甩开），晴天（a-双手展开表示阳光很好），等等。

⑶ 和孩子一起说一说，如果下小雨小朋友还想要继续玩，可以如何解决。例如：可以打雨伞，穿雨衣，穿雨鞋，讨论打雷、下大雨的注意事项，成人向孩子讲解雷雨天安全常识……

五、拓展创新

1、绘本推荐：《好天气坏天气》

⑴ 故事中有各种天气情况，与游戏内容有共同之处，可以增加自闭症儿童对天气状况的认知。

⑵ 故事告诉我们遇到任何问题都要从不同的方面去看待，也许会有意想不到的收获，我们要相信办法总比困难多，多从不同的角度思考问题，总会有解决问题的办法。鼓励孩子遇到困难不要怕、勇敢面对，培养他们积极乐观的生活态度。

2、根据儿歌《大雨和小雨》创编小律动。

大雨哗啦啦，哗啦、哗啦、哗啦、哗啦，大雨哗啦啦。

小雨淅沥沥，淅沥、淅沥、淅沥、淅沥，小雨淅沥沥。

大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，

哗啦、哗啦、淅沥、淅沥，大雨小雨快快下。

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