自闭症儿童感觉统合训练的理论基础

自闭症儿童感觉统合训练的理论基础是什么呢？

感觉统合功能对个体发展十分重要，脑神经科学研究不断深入得出的结论也证明了这一点。早在婴儿出生以前，其就形成了大脑神经细胞，这一时期所获得的感觉刺激不充分，那么神经细胞的正常生长受限。由此可得出结论：接受刺激的缺乏以及频繁地单调行为活动的刺激，是造成儿童感觉统合失调的主因。只有当儿童具备良好的感觉统合能力，才能让神经网络之间有效联系，指导个体的学习和动作表达。这一系列的活动背后都是神经网络的正常运行。感觉统合功能与个体行为有着密切的联系，正常的感觉统合功能是指个体能够有效控制神经系统动作协调。

自闭症儿童感觉统合训练的理论基础是什么呢？主要关注几个方面：

一、神经系统可塑：

自闭症儿童在不断成长，神经系统也在不断成长与完善。无论是结构、功能和可塑性都会趋于成熟。何为可塑性？是指在条件具备的情况下，个体与环境之间有效互动，带动神经系统功能的强化，促使个体行为发生改变。但这种改变不具体指神经系统结构的改变，侧重于系统功能的改变。

二、发育连续：

自闭症儿童的发育过程基本上是不间断的，有着内在的规律。大量的研究显示，如果个体按照正常的发展顺序发育，那么其感觉统合能力较好。如果在正常发育的过程中，受外部恶劣因素，如低体重、窒息等影响，那么个体的神经发育就会受限受损，一旦神经系统发育受限受损，感觉统合容易出现失调的情况。

三、神经系统精确分工：

神经系统有着明确的分工，有的负责感觉的输入，有的负责感觉的整合，还有的负责概括、推理等高级认知活动。这也说明大脑分为初级皮层和高级皮层，而感觉统合显而易见是高级认知能力发展的基础。只有当自闭症儿童具备良好的感觉统合能力，其才能具备未来进行复杂学习的技能基础。

四、适应性行为：

自闭症儿童的感觉统合能力还体现在适应性行为上。适应性行为可解释为有目的的行为，它使得个体能够成功地应对符合当前发展水平所需要的各种挑战，并汲取新知识。大脑对具体活动产生的各种感觉进行有效的组织和整合，奠定个体身心发展的基础。由此可以看出孩子获取经验并不单纯靠感觉，还依赖于感觉与运动的相互作用。正是因为孩子有良好的适应性，他们才能学习更复杂的知识，从事更高级的活动。

五、内驱力：

内驱力就是儿童在参与感知运动的过程中负责孩子自我指导，自我实现的能力。如果孩子感觉统合能力失调，那么他们的内驱力往往不足，无法支撑他们接受新情境中的新挑战，更谈不上新经验的获取。感觉统合训练就是增强自闭症儿童的内驱力，让孩子熟悉现有环境，敢于挑战新环境中的新挑战，变得自信。只有不断地强化感统训练，孩子感觉输入和整合能力才能增强，转变为成长与发展的内驱力，实现更高程度的发展。

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