孤独症儿童家庭的特点

孤独症儿童家庭的特点有哪些呢？

家长如果出现错误的教育观念，会使得“星星的孩子”的教育和康复从一开始就偏离轨道，甚至造成不可挽回的伤害。了解孤独症儿童家庭的特点，有利于为家长提供家庭教育指导。

一、心路历程复杂

随着孤独症儿童的成长，家长发现孩子出现一些异常的行为，意识到问题的严重性，开始去往医院寻找原因。当孩子被确诊为孤独症之后，家长会心态崩溃，之后四处求医问药，希望能把自己的孩子“治好”。有的家长会天天以泪洗面，甚至自己的身心健康受到影响。随着时间的推移，患儿的家长慢慢接受现实，心态趋于平和，按照医生或其他专业人员的建议，开始了漫长的干预之路。很多家长逐渐认识到自己在培养患儿中的重要作用，主动参加相关培训或者阅读关于孤独症的专业书籍，主动学习养育患儿的一些知识和技术，在日常的生活实践中加以应用，并进行总结反思，不断更新家庭教育的方式方法。

二、主动寻求专业支持的意识薄弱

在发现孤独症儿童的差异表现后，即刻寻求专业支持的家长占少数，大多数家长选择了拖延。在最终确诊前的时间里，家长的表现大概有以下两种：一是消极逃避，不敢面对事实，对孩子的诊断一拖再拖；二是到处求证、多次诊断。家长首先接触到的是不同的医疗手段或康复训练方法，包括禁食、益生菌疗法、补充营养剂等无法证明有效性的方法。然而，家长主动寻求特殊教育领域专业支持的意识较为薄弱，较少主动地获取专业资源。

三、家长自身专业能力欠缺

很多家长迷信机构的训练，几乎把孤独症儿童的康复训练完全托付给机构教师。家长错误地认为康复训练需要依靠高度专业的机构教师和治疗师来完成。有的家长虽然做了努力，但是不尽全力，总是希望孩子的技能会在他人的帮助下得到提升。还有部分家长在行动中看不到成效，屡屡受挫，进而怀疑是否有坚持的必要性。陪伴患儿时间最长的是父母，只有父母掌握更多的专业技术，患儿的家庭教育之路才会更加宽广。

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