孤独症儿童的身心发展特征（一）

孤独症儿童的身心发展特征有哪些呢？

“星星的孩子”个体间的差异性较大，同时个体的不同能力也有很大的差异性，有的能力较为突出，但在其他方面需要较多的支持。尽管如此，患儿仍旧存在一些共性的特点。患儿从感知觉问题、动作发展、认知能力、语言发展、社会交往、行为表现等六个方面，呈现表现出以下特点：

一、感知觉问题

相较于普通儿童，孤独症儿童会存在一些特别的感觉体验，包括触觉敏感、听觉敏感、视觉敏感、味觉和嗅觉敏感或迟钝。例如，轻柔的触碰、过强的光线、嘈杂的声音、特别味道的食物、强烈的气味等都会让孤独症儿童产生不舒服，甚至是难以忍受的感觉。最新研究发现，孤独症儿童相较于普通儿童存在更高比例的“联觉”，即感觉联通，一种感觉引起另一种感觉，如患儿在听到音乐之后能够联想到不同的视觉画面，这体现的是听视联觉。

二、动作发展

研究表明，大多数孤独症儿童可能会出现动作发展障碍，具体而言，在粗大动作、爬行和行走技能、完成常见的基本动作等方面都存在困难。主要体现在粗大运动与精细动作方面。例如，一些患儿走路不稳、行动笨拙，不会拍球、运球，写字歪歪扭扭，不会使用剪刀裁剪等，这其实正是由于患儿在身体的平衡性、手眼协调以及精细动作控制方面存在困难。如跳绳，对于孤独症儿童来说实则是一项比较复杂的运动项目，涉及多个运动技能，比如手腕发力摇绳，手、眼、脚协调，双脚蹦跳，连续摇绳、蹦跳等，要掌握其中任何一项技能本身就已经比较困难，再加上需要将这些动作整合并一气呵成，对于患儿而言更是难上加难。

三、认知能力

孤独症儿童对知识的机械记忆比较好，也更偏向于视觉方式呈现的信息。一些患儿倾向于具体形象思维，他们的抽象思维能力落后，且对诸如幽默、隐喻、话外音、俗语等的理解和使用有困难。能观察到事物的细节，但是较难看清事情的本质或者全貌。患儿在认知调节方面存在一定的困难，具体表现在认知缺乏灵活性、自发性，注意力不集中、容易分心等。

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