要停止强化自闭症儿童的问题行为

家长和老师要停止强化自闭症儿童的问题行为。

家长要意识到，也许之前并没有觉察，对“星星的孩子”而言很多时候破坏性行为的后果可能是好的。换句话说，这个行为很可能会让孩子得到他想要的东西。

例如，小明十岁了，妈妈带他去食品店购物总是状况频出——他总是不停地尖叫，直到妈妈觉得很尴尬，然后很不情愿地把他想要的东西（通常是垃圾食品）丢进购物车里。大人最终还是让步了，那小明当然就不哭了。让步这一举动虽然在一定程度上缓和了家人在外遭遇的尴尬局面，同时小明也有机会和兄弟姐妹一起享受他的美食，但这会让小明觉得尖叫是一种帮助自己获得所需物品的有效策略。以至于后来每当他想要什么东西时，他都很有可能会这么做。显然，妈妈需要停止这样的行为，即当小明哭闹时就给予他想要的东西。在小明的例子里，我们明显看到了强化的作用。

自闭症儿童通常不太懂社交规则，并且随着年龄的增长，他们可能会出现很多不恰当的行为。因此，让他们发现表现出问题行为并不能带来他们想要的结果就显得尤为重要。这些孩子可能无法区分公共行为和私人行为。大多数典型发育的孩子在很小的时候会很在乎陌生人如何评判自己——我见过有的妈妈在公共场合对孩子大喊大叫，孩子环顾四周，陷入沉默，显得很尴尬。但是患儿在社交方面的敏感度就要低得多。比如，小明在超市发脾气，感到难堪的是他的妈妈而不是他，所以他妈妈就成了那个选择屈服的人。

至少在最初，试图想让自闭症儿童自己意识到别人对他的行为怎么看，这基本行不通。患儿通常不在意他人的眼光，他们会在公共场合尖叫、哭泣甚至崩溃，只要这些行为能让他们达到目的。这意味着你必须保持坚强，才能坚持在公共场合不去满足孩子的需求，否则就会强化他们的不良行为。

综上所述，要停止强化自闭症儿童的问题行为。