通过手工课培养自闭症儿童的生活能力

为什么要通过手工课培养自闭症儿童的生活能力呢？

人的生活能力包括许多方面，对于自闭症儿童来说，基本生活能力中衣、食、住、行等方面的能力是最为基础、最为实用的。教育家杜威说：“教育即生活。”对中重度患儿来说，教育必须紧密结合儿童的生活环境，使其所学能适用于正常的社会生活。平时在美术课、手工课的教育教学中，教师通常采用以动手能力影响其他能力的方法来培养中重度自闭症儿童的生活能力，比如动手制作泥塑能快速培养中重度自闭症儿童的生活能力。

由于自闭症儿童的特殊性，在教育教学中对儿童学习技能的要求可以适当降低。泥塑活动是以橡皮泥为主要原料，用手和一些简单的模型工具捏塑成多种立体形象。捏塑橡皮泥是一种极具趣味性的手工活动，同时具有很高的艺术性，能够快速锻炼儿童的色彩感和立体感，帮助中重度自闭症儿童认识生活中的事物形象，增强其手部的灵活性和协调性，使心、脑、手、眼的综合协调能力增强，并促进智力的发展。

通过培智学校美术教育实践可以发现，泥塑制作学习能相对快速地培养自闭症儿童的生活能力。教师要采用“医教结合”的理念，从手部精细动作训练的实际需求出发，围绕衣、食、住、行几个方面开展通过泥塑制作快速培养孩子生活能力的教学研究。

手工课上的活动让自闭症儿童都能大胆地实现自己的“梦想”，使得他们在校本课程“生活适应”和“劳动与生活”课堂上制作真的物品时能得心应手、游刃有余，在培养儿童创新意识的同时，也增强了动手动脑的能力。

综上所述，通过手工课培养自闭症儿童的生活能力十分重要。