教自闭症孩子说话，要逐渐增加词汇量

教自闭症孩子说话，要逐渐增加词汇量。

有一些“星星的孩子”，当他们意识到需要通过语言来获得想要的东西时，词汇量会突然大大增加，但另外一些孩子则需要一段时间词汇量才能逐渐丰富起来。如果孩子总是用同一个词语表达所有的需求，而此时如果父母试图通过提示来让孩子学习很多新词，可能会让孩子感到不堪重负。在这种情况下，大人可以逐渐增加孩子学习的新词语的数量。

例如，甜甜四岁了，她遇到自己想要的东西时会说“还要”。因为说话对甜甜来说很困难，老师决定先教她一个生词，而此外的其他需求，仍然由“还要”来表达。老师发现甜甜很喜欢爸爸把她抱起来转圈圈，所以选择的这个新词是“抱抱”。几天后，甜甜才明白了，当她希望让爸爸抱她时，必须要说的词是“抱抱”而不是“还要”。老师逐渐增加教授甜甜的词语的数量，她也学得更容易了，后来她掌握了庞大的词汇量。

有些自闭症孩子需要在提示词的帮助下学习新词语。例如，曾有一个五岁的小女孩，刚开始她要什么都说“走”，因为那时她就会说这个字。当老师思考她是怎样学会了“走”这个字时，老师意识到，这是从他们说“各就各位，预备，走！”开始的。于是，他们尝试了其他一些连接词。

老师说“一二三！”，然后把她推到秋千上。很快，就只说“一、二”，然后暂停，因为他们知道甜甜会接着说“三”。以这个模式训练了一段时间后，再学习新词时，甜甜已经不需要借助提示词了。

综上所述，教自闭症孩子说话，要逐渐增加词汇量。