音乐治疗对孤独症儿童的好处（二）

三、有效改善孤独症儿童的社会性缺损

“星星的孩子”因为智力和语言能力较弱，在与他人的沟通方面存在着一定的障碍，他们通常不理解别人的话，自己内心的情感也不知道如何表达，长此以往，便与外界形成了一道坚不可摧的屏障，不利于他们的社会交往。音乐治疗可以引导儿童自由表达情感和情绪，引导他们去感知他人，从而提高自身适应社会的能力。

乐器演奏教学可以为孤独症儿童提供自由表达情绪的空间，他们可以通过打击乐器发泄内心的烦躁和焦虑，从而保证心理的健康，同时还可以通过乐器表达自己无法言说的情感和态度，这也是他们与外界沟通的一种方式，能够有效减少他们与外界的隔阂，提高他们同外界交流的频率。

同时，在音乐教学过程中，多举办一些集体活动，如大合唱、集体表演舞蹈、用各种乐器共同演绎同一首歌等，促进孤独症儿童之间的交流，提高他们的团结协作能力，从而为他们与外界沟通提供足够的勇气，有利于他们的健康发展、改善其社会性缺损。

四、丰富孤独症儿童的生活

“星星的孩子”的世界是单色调的，他们能涉足的领域非常有限，所以他们大部分时间都将自己锁在自己的世界里，由于恐惧和表达能力有限，他们对接触外面的世界和新鲜的事物充满了抵触，而音乐作为一种不分国界、不分种族、不分语言的艺术形式，更易被孤独症儿童所接受。同时，音乐教学形式的多样化、所涉及领域的宽泛性，也能使孩子看到不一样的世界、体验到不一样的生活方式，从而大大地扩展他们的心智范围。

孤独症儿童在对音乐、舞蹈或乐器的学习有了一定的基础或成就后，他们的自信感会得到一定的提升，也会多一些同外界接触的勇气，从而使他们的生活更加丰富，他们的人生价值得以实现。

五、有利于培养孤独症儿童的肢体协调能力

肢体动作能够刺激儿童的大脑给出反应，从而提高他们的反应能力和认知能力。一般情况下，“星星的孩子”都比较安静，他们会长时间地坐在同一个地方摆弄同样的玩具，不会过度地思考，肢体也长时间得不到运动，这对他们的身心发展都会产生不良的影响。

音乐课堂中涉及的音乐游戏或者舞蹈，如音乐教师用乐器敲打出的音乐节奏，可以时缓时急，让孤独症儿童根据节奏做相应的动作，或者选取节奏感鲜明的音乐编一些简单的动作教给他们，让他们动起来，从而刺激他们的各个感官，达到提高其肢体协调能力的目的。

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