孤独症儿童的音乐治疗中不同性质音乐的运用

孤独症儿童的音乐治疗中不同性质音乐的运用是怎样的呢？

将音乐运用到孤独症儿童的干预训练中，从患儿的理解和感受程度考虑，可以配合三种音乐类型进行治疗。第一种，正性音乐－一种积极的音乐类型，能够使患儿精神愉悦、身心放松；第二种，中性音乐－律动节奏都比较舒缓，对患儿的情绪影响不大；第三种，负性音乐－音乐律动比较低沉、沉闷，能够引起患儿内心的低落和伤感的情绪。正性音乐情绪比较高昂，演奏的速度较快，音色明亮剔透；中性音乐情绪比较平稳，演奏速度适中，音色比较浑厚；而负性音乐演奏速度缓慢，音色低沉，情绪比较低落。

所以，治疗师在音乐选择上，要始终遵循保持与孤独症儿童表现与干预一致的原则，即所选择的音乐性质应与患儿本身的情绪状态相一致。当患儿的情绪比较兴奋、行为举止比较活泼好动时，治疗师可以选择正性音乐，较快地与其情感形成共鸣；当其的情绪比较低沉、行为较安静时，治疗师可以选择负性音乐，与其情绪尽量保持一致，形成情绪的对接，从而使其较容易地融入音乐环境中，感受音乐，在音乐情感的引导下，尽情地宣泄自己的情绪，使自己当前的情绪在音乐中得到释放，并在音乐的催化作用下，遗忘当下的情绪，实现向正面情绪的转化。

在音乐治疗过程中，不同的孤独症儿童因为个体之间的差异性，在接受音乐干预训练时要采取不同的方式，而同一个孩子在不同时期或者不同的情境下，其心理和生理也会发生一定的变化，所以在患儿的不同时期也应采取不同的训练方式。例如，一个具有焦虑、忧郁双重情绪障碍的孤独症儿童在接受音乐治疗时，治疗师应根据其特点，秉承心理学系统中的同质性原则为其选用具有负性能量的音乐，直到患儿将焦虑慢慢释放出来，再进行一段时间的强化，使其情绪完全宣泄以后，就要迅速转入中性音乐的治疗，而当其能够逐渐控制自己的情绪和行为，其行为和情绪逐渐转向正向时，治疗师要及时将正性音乐转入音乐治疗中。以最快、最紧密的速度，将患儿的干预训练时间利用起来，依照其变化及时地改变训练方式和内容，使训练时刻与其自身的行为联系起来，就能够充分发挥患儿成长各个阶段的音乐治疗的作用，实现其情绪、情感的健康正常表达。

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