音乐治疗要鼓励自闭症儿童积极参与课堂互动

音乐治疗要鼓励自闭症儿童积极参与课堂互动。

像自闭症儿童、多重障碍儿童这类特殊儿童的世界是常人无法理解的，他们喜欢把自己封闭在自己的世界，就像是一个真空玻璃罐，只能看到外面世界的样子，却无法感受，更别说打破厚厚的玻璃罐壁与外面的世界融为一体了。

面对这样的特殊孩子，音乐治疗教师需要付出更多的努力，进入他们的世界，与他们进行交流，帮他们打开心扉，引领他们触摸外面的世界。所以在针对这类孩子进行教学时，教师要丰富自己的教学方式，通过多样化的教学模式吸引自闭症儿童的注意力，在课堂上多进行语言交流，帮助引导他们参与课堂互动实践，引导他们通过音乐、语言或者乐器表达自己的情绪和态度，以这种方式与外界进行交流，并丰富自己的世界，慢慢尝试与外界接轨，最终走向明朗的人生。

在现代化教学的推动之下，音乐治疗应该遵照时代的要求和孩子的需要，切实地在音乐教学中提高自闭症儿童的自信心，增强孩子的自我认同感。学校方面还应该重视家庭因素，帮助家长培养综合素质，建立家校合作的链条，促使家长和学校共同协作，帮助孩子成长，辅助孩子学习，从而使孩子通过更加系统化的学习更好地融入社会。此外，无论是音乐教学，还是其他课程教学，都应该严格地贯彻个别化教学的理念核心，找出孩子身上的差异性，因材施教，进而强化教育效果。

综上所述，音乐治疗要鼓励自闭症儿童积极参与课堂互动。