如何诱导自闭症儿童主动沟通

如何诱导自闭症儿童主动沟通？具体如下：

一、要与孩子进行双向沟通，重要的是不要剥夺他们喜欢的东西或活动，而是将这些东西或活动融入互动当中。

例如，一个孩子在玩具盒子里翻找他想要的玩具，但一直找不到。自闭症治疗师可以靠近他，问他在找什么，并辅助他寻找目标玩具。如果他们不能立即找到它，治疗师可以提议一起去找，或让这个孩子指导治疗师如何寻找。然后，当他们终于找到了目标玩具时，治疗师可以表达共同的喜悦和满足感，鼓励孩子与他分享自己的发现，并继续与他互动。

二、可以通过戏谑式的干扰来促进双向沟通。

例如，可以在玩具堆中放置一个障碍物，比如一个大型积木块或者一个布偶。然后，大人可以装扮成一只怪兽或者其他角色，挡住自闭症儿童取回他们想要的玩具的路线。让孩子有足够的时间去考虑如何解决这个问题，并且尝试让他们主导游戏的方向。通过这种方式，孩子们可以感受到自己的控制力和参与感，同时也能够与他人建立更加深入的互动和交流。

三、此外，可以通过做游戏让孩子进行双向沟通，比如简单的躲猫猫、捉迷藏、有节奏的协调活动等。

例如，家长可以和自闭症儿童一起玩一个寻宝游戏。在家中藏好一个小玩具或者糖果，然后给孩子一些线索，比如“它在圆形的物品下面”或“它在某个颜色鲜艳的物品后面”。让孩子根据线索去找到隐藏的东西。每次找到后，家长可以用简单的语言进行肯定和奖励，例如“太棒了，你找到了！”或“你真是一个聪明的孩子！”逐渐地，在游戏中加入一些新的词汇和句子，让孩子学会表达自己的需求和意愿，例如“我想要糖果”或“我不喜欢那个颜色”。通过这样的游戏，孩子可以提高自己的沟通能力和语言理解能力，同时还能增强与家长之间的亲密关系。

四、在进行双向沟通的过程中，帮助孩子占据主导地位。

例如，一个自闭症女孩正在画画，她似乎感到有些沮丧。爸爸问：“你好像不高兴，需要帮助吗？”小女孩点了点头表示需要帮助。爸爸就坐到她身边，看了一下她画的图案，然后说：“哦，我知道了，你想要画一个彩虹，对吧？”小女孩点了点头，然后爸爸说：“好的，让我来陪在你旁边，我们一起画这个彩虹。”小女孩开心地欢呼起来，然后开始和爸爸一起画彩虹。但是没过多久，小女孩突然挥起手臂，大喊一声：“爸爸，我自己来！”她现在能够主导画画的过程，而且很快就画出了一个美丽的彩虹。

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