怎样回应自闭症儿童前语言沟通的行为（二）

四、咿咿呀呀地讲话

1、沟通意图：描述或评价。

2、回应方式：

⑴ 重复自闭症儿童说的发音或者词。

⑵ 根据孩子要表达的意思，说出相应发音对应的词。比如孩子说“ba ba”,妈妈说“包包”。

⑶ 把孩子的意思表示完整。如：孩子“啊……”妈妈：“啊……爸爸回来了”；或者孩子看见椅子倒了：“哦……”妈妈可以说：“哦，不好，椅子倒了……”

这样的回应方式都是在现有孩子的表达和理解水平上，增加正确语言输入的频率，促进孩子自我纠正发音和用词。

五、伸手够人或物

1、沟通意图：表示要求，可以翻译为“我要……”“还要……”

2、回应方式一：如果觉得自闭症儿童是想要更多，可以先问一下“想摸摸吗？”“想吃吗？”“想抱抱吗？”或者“想玩吗？”再满足孩子的要求，这样有助于孩子理解妈妈的想法，下次的时候做出更明确的表达。

如果孩子想要的是玩具，那么是很好的社交机会。可以把玩具拿过来，一起玩，并示范基本的社交技巧－轮流，即“孩子玩一会，妈妈玩一会”，并给孩子创造机会要求“该我了”。

如果孩子不会说，你可以教他怎么用合理的方式要求“该我了”呢？

其实，和“词语表达”一样，手语、图片、符号表达都是语言阶段的表达。比“点头”“摇头”的表达方式更主动、更独立，可以促进孩子主动交流意识的发展，更早说话。

3、回应方式二：如果自闭症儿童想要的是食物，则可示范“还要”的手语，并可以少盛多添，创造孩子自发使用手语要求的机会。

六、摇头、皱眉要哭

1、沟通意图：表达自己的想法。“我不喜欢”，或者“我不要了”。

2、回应方式：当孩子不想吃了又不知道怎么说，皱眉要哭的时候，家长不要评价孩子的哭闹预兆，而是手把手教给他力所能及的表达“不要”的方式：比如家长会笑着示范说“谢谢，不要了”，同时肢体辅助孩子挥手表示“不要”，或者用手语表示“吃饱了”。只要坚持，不久孩子就可以自己做这些手势啦，便也不会再哭了。

怎样回应自闭症儿童前语言沟通的行为？以上就是99自闭症网为您整理的答案。