地板时光要跟随孤独症儿童的带领

地板时光要跟随孤独症儿童的带领，并进行戏谑式的干扰。

小刚总是喜欢在地板上搓同一个地方，他似乎对这个地方有着特殊的情感连接。当有人接近他时，他会把手移开，好像在保护自己的领域。治疗师尝试与他建立联系，但一开始并没有成功。于是，孤独症治疗师改变策略以缓慢的速度向小刚靠近，每次只移动3cm左右，让小刚慢慢适应他的存在，直到小刚对他产生了困惑的表情。治疗师试图以最缓慢的速度将手放在小刚正在搓的地方附近，但小刚又把手移开了。

治疗师观察到小刚的表情和动作，并试图回应他的情绪，以增加彼此之间的互动和联系。小刚最终发现了治疗师的存在，并开始发出有节奏的声音。治疗师也加入进去，并跟随小刚的节奏一起搓动地板。随着时间的推移，小刚开始从原来的不信任逐渐变得愉快，小刚也试图接近治疗师并挑战他，让他们进入一个小小的游戏中。随着这个过程不断重复，小刚的社交技能也逐渐得到了提高。

戏谑式的干扰是指吸引孤独症儿童进入共享世界时，需要创造性地吸引他们的注意力并了解如何让他们参与活动。这种方法是通过成为儿童游戏中的一个玩耍对象来介入儿童和他们想要做的事情之间，从而促进他们更好地参与活动。

小军是一名11岁的孤独症孩子，在一次治疗中，他只重复着不停地数数，完全不理会治疗师和他的父母。治疗师先静静观察了他一段时间，然后把手放在小军数数的本子上，在他数数时轻轻翻动本子。小军并没有太大反应，但治疗师坚持下去。

逐渐地，小军开始注意到孤独症治疗师的存在，并用眼神示意他停止翻动本子。治疗师依旧缓慢而耐心地与小军互动，逐渐地小军开始出现一些表情和动作。最后，小军学会了说“别打扰我”，并且脸上浮现出微笑，因为他掌控着自己数数的过程。治疗师通过参与小军无意义的行为，逐渐帮助他建立目标导向的互动，并赋予有意义的语言表达。

综上所述，地板时光要跟随孤独症儿童的带领，并进行戏谑式的干扰。