孤独症儿童地板要重视与同龄人相处

孤独症儿童地板时光要重视与同龄人相处。

一周可以安排4次以上与同龄人一起玩的游戏时间，这样便于孩子学习与同龄人相处。如果孩子的兄弟姐妹和同龄人都在一起，家长可以尝试安排团体的地板时光。具体可以这样做。

1、轮流让每个孩子担任领导者，这样能激发没有障碍的儿童参与进来，也增加了所有孩子跟父母一起相处的时间。

2、领导者有权选择玩具或某个活动。

3、家长要尽可能将其他儿童带入互动当中。例如，如果孤独症儿童担任领导者，但他一直安静不动，大人可以说：“好，我们来玩木头人游戏。”接着喊出指令“一二三，木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。”

4、如果孤独症儿童要逃离这个活动，可以和其他人一起围成一个小圆圈，套住他。同时告诉他：“你如果想出来，可以抬高我们的手臂。”如果他尝试这样去做，家长可以轻微抬起手臂，让他很容易做到，这样他会感觉很有意思，其他孩子也会感到非常愉悦。

这么做不仅可以增进孩子之间的情感，也会让孤独症儿童认识到跟别人一起玩比自己一个人玩有趣多了。

总之，在地板时光训练中，需要为孤独症儿童创造一个安全、舒适的环境，并通过适当的引导和指导帮助其与同龄人相处。需要根据孩子的需求和进展情况灵活调整训练计划，并与相关人员密切合作，共同促进孩子的社交交往和沟通能力的发展。

此外，在学校里实施地板时光需要考虑到孩子在学校的日程安排和学业任务，同时还要协调好教师、治疗师、家长等多方面的资源。以下是一些可以帮助在学校中实施地板时光的建议：

1、与学校密切合作：需要与学校老师、治疗师等相关人员密切合作，制订明确的计划和目标，并分配各种任务和责任。

2、创造安全舒适的环境：在学校中进行地板时光需要为孩子营造一个安全、舒适、灵活的环境。可以选择一个较小的房间或角落，装饰成温馨、安静的氛围，并提供孩子喜欢的玩具和游戏。

3、地板时光可以嵌入学校的每个日程安排中，例如课间休息、午餐时间等，也可以单独安排一段时间进行。需要依据孤独症儿童的需求和进展情况灵活调整时间表。

4、鼓励互动和交流：在地板时光中，需要鼓励孩子与教师、治疗师等进行互动和交流，例如一起玩游戏、绘画、聊天等。同时也要鼓励孩子主动表达自己的需求和意见。

总之，在学校中实施地板时光需要多方面的协调和支持，以便为孩子提供一个安全、舒适和可控的环境，促进他们的社交交往和沟通能力的发展。

综上所述，孤独症儿童地板要重视与同龄人相处。