如何处理自闭症儿童重复刻板的问题？

如何处理自闭症儿童重复刻板的问题？

自闭症儿童的刻板重复性，常常要求事物保持老样子甚至拒绝变动。例如，要固定地坐在某一位置上，走某个固定路线的路等。这种固执不变的行为，实质上是他们从感情上企图把事物的秩序引进他们的世界（混乱、封闭）中。他们不懂得事物变化的作用与意义，以及变化的规律，也不明白变动后将发生什么？给予他将带来什么？所以拒绝变化。当环境变动时，他们难以接受，甚至大哭、大闹，长时间的尖叫。

如何处理自闭症儿童重复刻板的问题？方法如下：

1、拒绝配合孩子刻板僵硬的行为，把生活安排得有秩序、有模式，让他了解到发生了什么之后，会使他感到舒服、安全。在孩子有了准备之后，才引进变更。在拒绝变动训练时，要和蔼、耐心，还要坚持不懈，始终一致地不允许孩子继续那种带来诸多不便于日常生活常规的行为。

2、用塑性改变的方法。家长可以有意识地在日常生活中加入一些变化。例如，安排课程项目，时间或内容的变化；出门上街时，行走的路线的变化；家中摆放的家具，装饰的位置、形式的变化等。渐渐变化的生活环境，让他慢慢地习惯常规的变化，适应社会变化的规律。

1919年美国心理学家赖特纳·威特默（Lightner Witmer）写了一篇文章，其中讲述了一个自闭症男孩的故事。这个男孩拒绝与拿在手中的一张卡片分手。如果把卡片拿掉，立刻就用手指甲重重地挠脸。威特默安排了一名护士与他待在一起。孩子狂怒地尖叫，而护士保持和蔼、耐心，但是坚定不移。她随同孩子一起待了几个小时，时而放掉他的手，要是他的手指头往脸上放，立刻抱住他。最终，这个男孩可以做到没有卡片也保持待在那里，不再伤害自己。此外，他还提出可以使用一种比较缓慢的、不让小男孩感到烦恼的办法，那就是每天晚上在小男孩睡觉之后，从卡片上切去一小块，直到卡片消失为止。

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