自闭症学生小升初转衔教育的基本内容

自闭症学生小升初转衔教育的基本内容有哪些呢？
进入中学后，学生主要面临的任务仍是学业问题，但中学的课程教育的转衔实施更复杂，难度也更大。另外，中学的人际交往比小学更复杂，学生的自主性也更强，转衔教育的目标就是要让学生在这些方面做更多准备。
一、学习能力方面
进入中学之后，自闭症学生将被要求更加自主地学习，学校课程可能会有必修课与选修课。学生要学会根据自己的兴趣爱好以及能力进行选择。教师在组织课堂教学时更加注重学生的主动参与和探究，学生要习惯这样的课堂学习活动。中学的学业难度会更大，学生要对此做好准备。
二、人际交往方面
进入中学后，自闭症学生在交友方面将面临更大的困难。在小学阶段，普通学生更多会听从教师的建议与自闭症学生交往，但在中学阶段，学生将会表现出更强的自主性。自闭症学生要学习如何主动地参与谈话，而不是等待别人与自己对话或者帮助自己。在中学阶段，自闭症学生可能对普通学生所谈的话题难以理解或者不太熟悉，会觉得很难参与，久而久之就可能感觉自己被排除在外。教师和家长要对学生未来的同伴交往情况有所预估，并有意识地锻炼他们的这一交往技能。
三、自我意识方面
进入中学之后，自闭症学生将在很多事务上拥有更多的自主权，如与谁交往，周末做什么，参加什么兴趣小组，购买什么样的参考书等。教师和家长要逐渐让学生对涉及自己的事情做出判断和选择，以培养他们的决定能力。在做出这一选择的过程中，学生和家长的意见是非常重要的，特别是家长。事实上，对于这些学生来说，未来的生涯规划在这一阶段就应该开始了。部分家长可能希望在进入初中后就开始让孩子进行某些职业技能的学习。目前普通学校在此方面很难满足他们的要求。因此，家长有时需要综合地考虑学校以及相关机构可能拥有的资源，以对学生未来的教育安置做出决定。
以上就是自闭症学生小升初转衔教育的基本内容，由99自闭症网为您整理。