图片交换沟通系统在孤独症治疗中的应用

图片交换沟通系统在孤独症治疗中的应用如下：

一、概述

图片交换沟通系统（PECS）由美国心理学家安德鲁·邦迪（A. S. Bondy）等人创立，是以图片为工具的一套沟通训练系统。这种方法的最初使用对象为孤独症儿童和那些不能将言语作为社交沟通工具的学龄前儿童，后来经过改进用到不同年龄的言语障碍人士身上。

该系统由孤独症治疗师、可视性媒介、设置的情境和被治疗师构成。通过系统的教学环境、教材和教学程序，治疗师训练孩子自行选取他们想得到的物品的图片，交给治疗师来换取物品；或主动利用图片表达意愿，已取得他人的回应。患儿经过最初由治疗师协助完成到最后主动表达意见的过程，逐步掌握沟通的技巧。

在训练过程中，孤独症治疗师可依据孩子能力发展的实际水平，适时地增加图片的数量与提高复杂程度。在此基础上孩子自发地提出要求，并学习一定的社会交往技能。此系统着重培养孩子沟通的主动性，强调他们反应的自发性，这与其他只注重沟通技巧的语言教学方法有很大的区别。训练时一般需要一到两名治疗师；使用的图片最好是实物拍摄的真实照片，实物照片可以使孩子很好地理解图片内容，从而更准确地表达自己的需求。

二、特点

1、图片交换沟通系统重视孤独症儿童沟通及社会交往的有效性和主动性。训练步骤着重诱发沟通动机，提高沟通的主动性，最基本的目标是孩子自发地提出要求。

2、图片交换沟通系统的实施遵循个别化原则，也就是说，根据每个孤独症儿童不同的情况采取不同的策略。例如，对于理解力较强的孩子，可以使用抽象一些的图片甚至文字；而对于理解力较差的孩子，则使用更为形象的图片或实物照片。

3、图片交换沟通系统的实施还遵循情境教学原则，即尽量在自然情境下学习沟通，主张抓住日常生活中的教学时机，进行随机教学。

4、图片交换沟通系统需要孩子有基本的学习技能。例如，用图片与实物配对的能力、辨别图片的能力以及模仿能力等，这些是保证训练顺利进行的基础。

以上就是图片交换沟通系统在孤独症治疗中的应用，由99自闭症网为您整理。