自闭症儿童语言接收的训练方法之一：吸引注意力

自闭症儿童语言接收的训练方法之一，是吸引注意力。

理解别人语言的前提是将注意力集中在他人身上，而自闭症儿童的视线却常常无法稳定地停留在同一处，对于他人常常视而不见，无法将注意力集中在他人身上，这也是他们难以理解他人语言的主要原因。相较于普通儿童，患儿的视觉能力更为出色，因此，在与患儿的交流过程中，康复师可以利用一些特定的物品作为沟通的辅助工具，尤其是患儿感兴趣的物品。

举例来说，当康复师告诉自闭症儿童要出门的时候，可以将一把钥匙举在他们面前，对他们说：“我要出门了。”在钥匙上挂上他们喜欢的饰品，更有助于吸引他们的注意力。经过一段时间的训练，当孩子再看到那把钥匙时，他们就知道是出门的时候了。同时，为了促进孩子和他人的眼神交流，康复师还可以将孩子喜欢的物品放在自己眼前，以此来引导和训练他们注意自己的眼睛。

另外，与自闭症儿童交谈前，可以先叫他们的名字，当他们注意到你时再与他们进行对话。初期，如果孩子无法对他们的名字做出反应，康复师可采取一些辅助措施，如在他们面前展示他们喜爱的玩偶或食品，逐步将玩偶或食品移到自己面前，吸引他们的注意力，或者走到他们旁边，轻拉他们的手，然后叫他们的名字。采用这种方式时，应注意辅助手段要由多到少，对患儿进行训练，最终达到在无须辅助的情况下，他们能对自己的名字有所反应。

此外，夸张的面部表情和手势也能有效吸引自闭症儿童的注意力，这同样对他们的语言学习起着关键作用。这种方式能为孩子带来新鲜感，激发他们的好奇心，同时利用视觉线索，能在一定程度上帮助他们理解语言信息。

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