孤独症儿童个别化教育计划的基本内容
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孤独症儿童个别化教育计划的基本内容是怎样的呢?
个别化教育计划包括实施过程、文本内容和辅助材料等基本组成部分。其中个别化教育计划文本内容是个别化教育计划最直接的体现,也是实物载体之一。个别化教育计划无论是实施过程还是辅助材料都离不开文本内容的指导,因此文本内容必须是清晰完整的、便于实施的。
文本内容以国家课程标准为指导,以孤独症学生真实的教育评估、医学评估、心理评估结果为依据,经过专业团队多轮的讨论和修订,并得到各方签字后形成。从具体内容来看,通常个别化教育计划文本内容分为三部分:第一部分是学生基本情况、教育评估结果、参与人员等信息内容;第二部分是以学期为单位的长期目标、短期目标、教育调整、课程安排、主要行为问题及行为功能干预建议等具体操作方案内容;第三部分是评估工具、评估方式、评估时间等效果评价内容。
三部分缺一不可,信息内容是整个文本的基础部分。具体操作方案是基于第一部分的内容而制定的具体内容,也是个别化教育计划文本的核心内容,将直接指导日常教育教学工作的开展。效果评价内容用于评价该计划能否如期完成,并为下学期的计划制订提供依据和参考。在文本的具体形式上,有选择式、开放式和半开放式等,教师可以根据融合教育实际进行选择和调整。
辅助材料是个别化教育计划的重要内容之一,在实践中常会被忽略。常见的辅助材料包括涉及孤独症学生教育经历的学习档案等信息材料、在教育实践中相关的作业作品等佐证材料、评估过程的工具和结果报告等评估材料。这些辅助材料将是个别化教育计划实施的有力证明,也将成为记录学生成长的材料。
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