自闭症儿童为什么要训练言语能力？

自闭症儿童为什么要训练言语能力？

所有主题实际上在为言语发展奠定基础：注意力、发声、模仿、游戏、通过非言语手势向他人传递信息以及共同注意。当孩子拥有这些技能时，学习言语（表达性语言）和理解言语（接受性语言）就会容易得多。老师需要帮助父母通过与他人以及他们的面部表情、姿势和身体语言进行积极的社交互动策略来帮助孩子使用和理解言语。

自闭症儿童为什么要训练言语能力？

到目前为止，父母可能已经了解了受自闭症影响的行为是幼儿及其发展的阻碍。当儿童对他人的社交关注减少或降低时，他们发起、参与和联系他人的能力也会下降，而与他人的社交互动减少意味着儿童聆听、学习和回应语言的机会也在减少。父母所做的一切都集中在增加自闭症儿童与他人互动时机的策略上，或集中在减少那些使他们孤立、让他人难以接近和与其玩耍的行为上。

这就是父母要努力与自闭症儿童面对面互动，与玩具、物品、道具或自己互动，以产生有意义的共同体验的原因，更不要使用电子玩具、设备、电脑游戏以及让孩子沉迷的物品。因此父母要命名和描述自己看到的和孩子一起做的事情，也要命名和描述孩子看到的并和父母一起做的事情。关键点在于“孩子从与他人的互动中学习”，这与我们想教给孩子的任何技能都是一样的。

考虑到父母和家庭的生活需求，我们也知道，让自闭症儿童每天醒着的时间都充实是不可能的，也不会总是健康的。父母也应该在养育孩子的过程中有短暂的喘息。但是，我们之所以谈论在游戏活动、照顾过程中或其他家庭常规活动中练习这些技能，是因为可以充分利用父母和孩子自然在一起的时光。因此，我们需要了解提高儿童使用和理解语言能力的策略，包括表达性语言（运用语言的能力）和接受性语言（理解语言的能力）。

自闭症儿童为什么要训练言语能力？以上就是99自闭症网为您整理的答案。