父母如何提高自闭症儿童的假装游戏技能？

父母如何提高自闭症儿童的假装游戏技能？

假装游戏包括三种孩子通常会发展的技能。父母通过共同活动常规教给孩子这三种技能，这种方法和教给孩子其他技能时所使用的方法是一样的。与语言、社交或认知等需要长期发展的技能类似，假装游戏的发展也需要时间，并随着时间的推移不断发展。

1、拟人游戏（Animate play）：

指赋予洋娃娃、毛绒玩具或其他物品生命，假装这些物品可以动，可以说话或轮流参与游戏（例如，一个狮子拼了一块拼图或一个洋娃娃吃掉了一块金鱼饼干）。

2、象征性替换（Symbolic substitution）：

指把物品当作其他东西来使用（例如，假装积木是手机，然后把它放在耳边说话，或者把勺子当作飞机，然后用手拿着，假装它在房间里飞）。

3、象征性组合（Symbolic combinations）：

指做几个不同的假装游戏动作来创造一个事件或主题（假装给毛绒玩具洗澡包括六个不同的假装游戏动作：用碗当作浴缸，假装碗装满了“水”，把动物放进碗里，用海绵假装给动物洗澡，从杯子里假装把“水”撩到动物身上，用毛巾把动物擦干）。

对一些自闭症儿童来说，可能需要相当长的时间才能掌握假装游戏的技能和顺序。幼儿通常在12个月大的时候就开始发展这些技能，并持续发展直到36月龄甚至更大的时候。老师必要时帮助父母控制他们的期望，把假装游戏技能看作是一项可能需要一年或两年时间来完成的长期活动，但是仍然可以立即开始和练习。

老师可以收集父母关于如何通过促进游戏或常规活动（吃饭、洗澡、读书、做家务、换尿布、穿衣服或其他照顾孩子的日常事务），练习以上三种不同类型的假装游戏技巧的点子。

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