孤独症评估的要点和过程（一）

孤独症评估的要点和过程如下：

一、环境

由于干预措施关注的是日常活动，如果评估空间具有类似于家庭环境的特征，这有助于在很多地方开展各种游戏和日常互动，就像他们在家里一样：地板上、儿童桌子上、沙发或咖啡桌上、高脚椅子上、地垫上。康复师为父母和孤独症儿童设置了各种活动，并在开展评估项目所需的各种活动之间进行转换的时候提供支持。

二、康复师评估过程

康复师“指导”父母展示他们想观察的技能：您能为我展示一下您和孩子如何玩这些积木吗？您能告诉我孩子是怎么配合您穿上或脱掉衬衫吗？父母往往能展现康复师无法展示的技能，因为他们知道孩子的习惯和习惯做这些活动的情境。父母以孩子熟悉的方式和孩子进行各种活动，能缓解孩子的压力，并最大限度地增加孩子的参与度。与陌生人相比，幼儿即使是孤独症儿童也更喜欢与父母互动，与照顾者相处的时候是最舒适、最放松的。

当父母和孩子一起游戏或完成一项任务时（打扫卫生、穿袜子和鞋子），康复师就在那里陪着他们，指导父母应该问孩子什么问题、帮助转递和放置物品。亲子互动关系融洽后，康复师就能够详细观察孩子，直接观察孩子运用的不同技能以及父母对孩子的指导或辅助的程度，询问孩子的行为具有多大代表性，询问在这个环境中无法观察到的技能。康复师从一个活动中收集到尽可能多的信息后（贯穿该活动的所有领域，而不仅仅是最相关的领域），就可以展示另一组技能的活动，这种情况通常需要改变节奏和位置，以及根据孩子或成人的需求安排短暂休息。

以上就是孤独症评估的要点和过程，我们将在下一篇文章中继续为您分享相关内容。