培养自闭症儿童的表达性语言之一：建立语音库，开发声音游戏

如何培养自闭症儿童的表达性语言呢？

在孩子与父母进行互动时，可以加入一些方法，通过让孩子反复发出动物、汽车、或其他有趣的声音来帮助孩子发出自己的声音。这些技能为语言的发展奠定了基础。

一、建立孩子的语音库

所有的孩子都是先学会发元音，如a、o、e，然后再学会辅音元音组合，如ba、da或ma。我们希望自闭症儿童先发出很多这样的元音，并经常用这些元音来回应父母和他人发出的类似声音。父母首先要把孩子的声音当作语言来回应。父母可以回答、模仿或说一些听起来像孩子说话的声音。即使孩子是对自己发出声音，父母也可以走过去重复他们的声音。

当孩子发声时，父母也要发声，这就变成了一个小对话，教会孩子如何“打开”和“关闭”他们的声音。这些游戏向孩子展示如何控制自己的声音。如果孩子不再发出声音，也没关系。这并不意味着出了什么问题，也不意味着孩子不再发出声音了。孩子可能已经准备好去做或在思考其他事情。

二、用孩子的声音开发声音游戏

一旦父母和自闭症儿童反复发出孩子能够发出的声音，父母就可以开发声音游戏了。为了保持孩子良好的注意力，无论在哪，都要和孩子面对面地进行，可能是在吃饭的高脚椅上、在更衣桌旁、在父母的腿上、面向成人、靠在桌子上、在床上、地板上或其他位置和姿势。父母看着孩子并发出一个孩子能做到的声音，然后期待地看着孩子等待他重复。当孩子这样做时，父母以同样的声音回应，进行一个对话。

如果自闭症儿童发出的声音与父母发出的声音不同，父母可以通过重复原来的声音（不是孩子发出的不同的声音）来认可孩子的努力，也可以增加孩子尝试新声音的机会。如果孩子不回应任何声音，也是可以的。有时，孩子需要多次听（或看）才能模仿，而且父母每次发出声音，他们都会倾听和思考。

父母可以坚持并改变音调、音高或语速，利用歌曲或麦克风玩具、卷个纸筒当麦克风来强调自己的声音，还可以尝试嘴部运动游戏，比如轻拍自闭症儿童的嘴或用手指抚摸孩子的嘴唇等，看看是否会促进孩子的发声回应。父母继续作为主导者（首先发出听到的孩子发出的各种声音）和跟随者（当孩子第一个发出声音时模仿）来练习这些发音游戏。父母和孩子在这两种角色中练习，有时作为说话者首先发出声音，有时作为倾听者回应他人的声音，教孩子如何开始、回答和维持对话。这是迈向言语的一大步！

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