培养自闭症儿童的表达性语言之三：用促进语言发展的方式和孩子说话

培养自闭症儿童的表达性语言？

父母对孩子说话的方式会影响孩子的语言发展。这就是为什么教练指导课程中鼓励父母用面对面的方式和孩子交谈，用简单的语言讲述和孩子在由物品和动作构成的活动中做了什么、看到了什么、经历了什么。如果父母总是用语言指导或纠正孩子则限制了孩子学习语言的机会，而如果父母在一整天的游戏和非游戏活动中与孩子交谈则可以帮助孩子掌握更多的词汇。

对父母来说，多与自闭症儿童交谈最简单的方式就是跟随孩子的注意力，并描述互动中的动作或物品。父母可能还记得，在早期的教练课程中，通过谈论孩子喜欢什么、做什么来吸引他们的注意力和兴趣。但是，父母用词语来表达孩子们看、玩、摸或用的东西也有助于孩子将父母的话与正在注意和思考的物品或动作联系起来。这是孩子学习词语意义的方式，也是鼓励他们表达这些词语的方式。父母可以列出一个想让孩子学习的简单词语表，然后经常使用这些词语，让孩子能够通过到沉浸式接触和练习进行学习。

记住，要命名自闭症儿童的表达性语言？遇到的每一个物品和动作，包括孩子喜欢做的感觉社交常规，想要的食物、饮料、玩具和人。对于刚开始学习语言的孩子，父母可能想要关注简单名词，如颜色、数量、形状，也可能想要关注字母。

随着自闭症儿童不断地学习物品和动作的名称，这些概念会在以后出现，他们的词汇量也会增加，并为学习高阶的概念奠定基础。现在，语言初学者需要通过学习能够感知到的物品或动作的名字来建立基础。另一个需要考虑的问题是，当父母和孩子说话时，应注意语言的复杂程度。一般来说，父母的语言应该只比孩子的语言稍微复杂一点点。这样，父母的语言清晰明了，简单直接（帮助孩子学习词语的意思），但也具有描述性（帮助孩子增加词汇量）。

对于还不会说话或刚刚开始使用词语的自闭症儿童，父母的语言要非常简短，使用包含1-2个字的词语来描述动作和物品。对于会使用2-3个字短语的孩子，父母的语言可以增加到4-5个字。

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