怎样教自闭症儿童表演假装游戏的动作

怎样教自闭症儿童表演假装游戏的动作呢？让我们通过“四步走”共同活动框架，教孩子结合现实生活中的场景，表演假装游戏的动作。

一、活动设置

父母安排道具或物品，来代表几个不同的熟悉常规活动或事件的主题（例如野餐、表演《三只小猪》的故事或者去看医生），这样自闭症儿童可以选择进行哪个主题以及将哪些人物角色加入场景中。为了开始这个主题，父母让孩子参与安排道具和人物，并给它们起名字。

二、活动主题

父母等待自闭症儿童用一个物品和/或人物开始一个假装行为，或用问题、描述或提示鼓励孩子来帮助他们开始所选择的主题（例如，“我们野餐要吃什么？”“我看到野餐篮子有很多好吃的”或“小熊需要帮助”）。父母继续让孩子主导构建和开展主题，并在需要的时候给予鼓励和帮助。当孩子模仿或自发地产生假装动作时，父母的评论和动作要及时反映孩子的游戏情况。

三、活动变化

一旦自闭症儿童开始表演这个主题，父母就可以添加一些支持或与现实事件/常规相关的动作。轮到父母时，每次讲述和示范一个动作（例如：“草是湿的，我想坐在毯子上吃东西，帮我把毯子铺上来”或“我们吃东西需要用叉子和餐巾”）并鼓励或帮助孩子做同样的事情，可以用他们自己的另一套材料，也可以用共用的物品。父母继续示范动作，并通过模仿来激励孩子。

四、活动结束/过渡

如果自闭症儿童对游戏开始失去兴趣，游戏的速度变慢或开始重复，或没有其他东西可以添加到场景中，那么就应该结束活动，并把物品放回收纳盒或箱子里。如果孩子还想继续玩，父母可以指出孩子接下来可以做的其他主题，或者让孩子在不重复做动作的情况下继续进行独立游戏的练习。

怎样教自闭症儿童表演假装游戏的动作？以上就是99自闭症网为您整理的答案。