孤独症儿童的注意力和记忆力特点

孤独症儿童的注意力和记忆力特点，具体如下：

一、孤独症儿童的注意力特点

“星星的孩子”对于感兴趣的活动能够长时间保持注意力集中，这是他们的学习优势。而对于不感兴趣的活动，他们常表现出不关注或很少关注。患儿对人的关注明显低于对物的关注，他们常常躲避与人对视，即使是目光对视，停留时间也很短暂。并且他们关注人的脸部时，通常不是看眼睛，而是看额头或嘴巴。

研究表明，孤独症儿童普遍存在共同注意缺乏或发展延迟的现象。共同注意是指儿童早期社会认知发展中的一种协调性注意能力，涉及自我、他人及第三方物品或事件的注意调节，即在三方的互动中，一个人和他人建立眼神接触，跟随或指示他人注意同一个物体或事物，最终两个人共同关注同一事物或事件的过程。患儿在主动发起注意和回应他人注意方面都存在不同程度的困难，同时无法进行有效的注意转移，这也影响了他们语言、模仿、游戏及社交互动等能力的发展。

二、孤独症儿童的记忆力特点

研究表明，“星星的孩子”非社会性材料的记忆功能完整，有正常的视觉和听觉记忆。在记忆模式上，与正常儿童相比，患儿的记忆模式较为单一，以机械性记忆为主。部分高功能孤独症儿童对特定的内容，比如列车时刻表、日期等数字内容，有着惊人的记忆能力。患儿对表情、面孔等社会性材料的理解和联想记忆存在不同程度的缺陷。实践中发现，许多患儿会突然想起很久之前的某件事，受其影响，从而出现情绪爆发并深陷其中，给家长和教师带来许多挑战。

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