运用社交技能训练改善自闭症儿童握手行为

如何运用社交技能训练改善自闭症儿童握手行为呢？具体如下：

一、干预目的：帮助患儿学习和掌握适当的握手行为，以提高他们的社交互动能力和与他人的联系效果。

二、干预步骤：

1、评估：先做一次全面评估，了解自闭症儿童目前的握手行为和社交能力，主要通过现场观察和与患儿及其照料者进行访谈来完成。

2、教育：向患儿和家人提供关于适当握手行为的教育内容及可操作的方式，解释握手的重要性以及如何与他人进行适当的握手，让他们了解握手在社交互动中的作用，并提供实际示例。

3、观察和模仿：观察和分析自闭症儿童在握手行为中的问题，特别关注他们的握手力度、握手姿势和握手时机，然后为其展示正确的符合具体情境的握手行为，鼓励他们模仿，并及时给予强化。

4、角色扮演：提供角色扮演的机会，让孩子在模拟的社交情境中练习握手行为。可以扮演他们在实际生活中可能遇到的如家人、朋友、老师、同学、邻居等不同角色。通过正确的反馈和及时指导，帮助他们改进和调整握手行为。

5、握手训练：设计一些具体的握手训练活动，例如与他人握手、练习握手姿势和握手力度等。根据自闭症儿童对握手的掌握情况，逐步增加难度和复杂性，例如增加握手时机和不同社交场合的握手行为，并提供逐步指导和支持，帮助孩子逐渐掌握适当的握手行为。

6、实践机会：进一步为孩子提供实践的机会，让他们在真实的社交情境中应用学到的握手行为，具体包括与他人握手、参与团队合作、主动握手示好等，并提供正确的反馈和鼓励，帮助他们不断改进和发展握手行为。

7、家庭支持：鼓励自闭症儿童的家人（或照料者）在日常生活中为其提供支持，帮助他们继续练习和巩固所学到的握手行为。家庭成员（或照料者）可以与孩子一起进行角色扮演和模仿，并提供反馈和指导。

8、定期评估和调整：真实记录并定期评估患儿的握手行为进展，同时根据需要进行调整和改进。根据孩子的个体需求和发展需要，可以逐渐增加训练活动的难度。

如何运用社交技能训练改善自闭症儿童握手行为呢？以上就是99自闭症网为您整理的答案。