自闭症儿童的学校性教育由谁来教？

自闭症儿童的学校性教育由谁来教？

关于由谁教导性教育，是依当地的标准而决定的，也就是说执行教学的专业人员，可依孤独症孩子的年级、是否为融合班或隔离班而调整。学校提供的性教育，几乎都是属于健康教育中的一部分，所以教导健康教育的专业人员也许会教导部分性教育议题的课程。

在小学阶段，学区护士、辅导人员或任课老师通常会负责介绍早期性教育的主题。在初中阶段，体育或健康教育的教师也会提供教学。在高中阶段，性知识会列入健康教育或选修课程中，如家庭与消费教育课程或儿童发展课程。如果孤独症孩子大部分在校时间都与同是智能障碍的学生一起学习，则其性教育会由特教老师、言语治疗师、咨询辅导人员或学校医护人员来教导。在某些地区，由教师辅导团体组成的“专家组”会负责教导性教育，并提供教师专业成长培训，以及参与地区的咨询委员会及课程发展等工作。

自闭症儿童的学校性教育由谁来教？普遍的价值观包括：

1、性是生活中自然而健康的一部分。

2、所有人都是有性的。

3、性包含了身体的、伦理的、精神的、心理的和情感的诸多层面。

4、每个人都有尊严与自我价值。

5、每个人会以不同的方式表达他们的性。

6、多元的社会，人们应该尊重并接受存在于社会中关于性的不同价值观与信念。

7、性关系不应该是被强迫或剥削的。

8、所有的孩子都应该被爱与受到照顾。

9、所有对性的抉择，都有其影响与后果。

10、所有人都有权利与义务，做出负责任的决定。

11、当孩子能够与父母或其他可信赖的成人讨论性时，这对个人与社会都有益处。

12、年轻人探索性是获得性成熟的自然过程。

13、太早有性行为会引起危险。

14、节制性欲是避免怀孕与性病/艾滋病的最有效方法。

15、有性关系的年轻人需要获得有关健康照顾服务信息的途径。

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