怎样教自闭症儿童轮流共同活动？

怎样教自闭症儿童轮流共同活动？

共同活动由四个部分组成，每个部分都提供了在儿童和父母的双向互动中进行学习的机会和社交价值。将共同活动想象成父母和孩子一起进行的对话，他们轮流玩游戏，唱歌，看书，吃零食，穿衣服，以及在一天中所发生的、更多的涉及一系列双方轮流想要进行的时刻。共同活动的重点是分享或轮流做这些动作，而不是父母代替孩子做出所有动作或孩子自己一个人做出所有动作。

怎样教自闭症儿童轮流共同活动？该框架包括四个步骤：

1、开始时父母或孩子选择一首歌曲或一个游戏，并重复2-3次，为孩子在活动中找到乐趣和持续下去的动机。即“活动设置”。

2、另一个伙伴也参与到活动中来，这样双方都在观察、模仿、轮流或者以某种方式与对方来来回回地继续相同的活动，有“活动主题”。

3、在某个时间点，重复同样的活动会变得无聊，或无意中引发不良的行为从而使活动更加难以停止。父母通过解读孩子的肢体语言来判断何时需要在活动中添加一些变化。父母和孩子继续观察、模仿、轮流，或者以与一开始有点区别的方式来回地继续进行活动。即“活动变化”。

4、在某个时间点，活动会自然地结束。父母已经准备或者需要结束活动，孩子向父母表达他/她想结束活动的愿望，或者父母解读孩子提示结束活动的肢体语言。无论以何种方式发生，一方传达了结束活动的信息，另一方接受并确认这一信息。如果使用了玩具或物品，请收拾整理好。即“活动结束”。

活动设置、活动主题、活动变化和活动结束这四个步骤在下一个和之后的活动中延续，依此类推。

希望父母能够理解这个“四步走”共同活动框架，以便考虑在接下来与自闭症儿童的日常互动中，想要进行哪些活动和常规。如果父母与孩子在教练课程中已经练习过该活动，比如拼图、读书、搭建积木、玩彩泥、唱歌、吹泡泡、挠痒痒或躲猫猫之类的社交游戏，这将有利于教练了解孩子当前是如何进行这些活动的，并能帮助父母思考如何将这个框架应用到相同的活动中。

通过提出问题或分享报告的形式，帮助父母反思互动中的哪些部分已经达到了共同活动的回合式或轮流的要求，以及哪些互动或活动需要调整以扩大父母沟通的有效性，这样孩子就能够“听到”并参与到对话中。使用可视化讲义来描述“四步走”共同活动框架，其中包括教练和父母一起填写的项目，这能帮助父母将行动的步骤可视化。

怎样教自闭症儿童轮流共同活动？以上就是99自闭症网为您整理的答案。