认知行为疗法：改变自闭症儿童社交场合中过度拥抱行为

如何运用认知行为疗法改变自闭症儿童社交场合中过度拥抱行为呢？具体如下：

一、干预目标：

帮助自闭症儿童改变在社交场合中过度拥抱的行为，提高他们的社交适应能力和与他人的互动效果。

二、干预步骤

1、评估：先进行一次全面评估，了解自闭症儿童目前的拥抱行为和基本的社交能力，可通过实地观察和与他及其家人的访谈来完成。

2、教育：向患儿和家人提供关于适当的社交接触行为的教育教学，解释拥抱行为的社交规则和限制条件，让他们了解过度拥抱会让他人感到不适，以及如何在社交场合中适当地与他人接触。

3、情绪识别：帮助患儿学习如何识别他人的情绪和身体语言，使用图片、视频或角色扮演等方式，教授他们如何辨别他人的舒适和不舒适信号，以便在社交互动中做出适当的反应。

4、角色扮演：提供角色扮演的机会，让患儿在模拟的社交情境中练习适当的社交接触行为。可以扮演他们实际生活中可能遇到的不同角色，如家人、朋友、老师、同学、邻居、警察等，通过及时的反馈和正确的指导，帮助他们改进和调整拥抱行为。

5、替代行为：引导自闭症儿童探索和学习其他适当的社交接触行为来替代过度拥抱，如握手、对视微笑、点头示意、拥抱肩膀、轻拍背部等。通过角色扮演和实际练习，帮助自闭症儿童熟悉和掌握这些替代行为并灵活运用。

6、认知重构：帮助患儿识别和改变与过度拥抱行为相关的不适当认知，通过与其一起讨论和探索，帮助其认识到过度拥抱会导致他人不舒服，并引导其产生更为合理和适当的认知。

7、渐进改善：逐步引导患儿在真实的社交情境中应用所学到的替代行为，开始时可选择其较为熟悉和舒适的社交场合，然后逐渐增加难度和复杂性，并提供反馈和鼓励，帮助他们逐渐改变过度拥抱行为。

8、家庭支持：鼓励患儿的家人或照料者在日常生活中提供支持和鼓励，帮助他们继续练习和巩固所学到的替代行为。家庭成员或照料者有必要与患儿一起进行角色扮演和模仿，为其提供反馈和指导，也可在家庭支持较好的状况下，逐渐扩大患儿使用手势的社交范围，例如经常往来的邻居、社区残疾人办公室工作人员、居委会办事人员、派出所民警等。

9、定期评估和调整：长期记录并定期评估自闭症儿童的进展，同时根据需要进行调整和改进。根据患儿的个体需求和发展需求，制定科学的学习计划表，逐渐增加训练活动的难度和复杂性。

如何运用认知行为疗法改变自闭症儿童社交场合中过度拥抱行为？以上就是99自闭症网为您整理的答案。