如何教自闭症儿童排列卡片或物品（一）

如何教自闭症儿童按照规则排列卡片或物品？下面是具体方法：

一、教学材料

1、强化物

2、数字卡片

3、不同维度尺寸的图卡或物品

4、有发展顺序的事件图卡

二、辅助方式：

视觉提示、手势提示、口语提示、示范提示、肢体提示。

三、教学程序

（一）排列数字次序

1、教师和自闭症儿童面对面坐在桌子两侧，将3张数字卡片乱序地放置在桌面。

2、教师跟孩子确认动机并获取其注意力（孩子眼神关注教师1秒以上）。

3、教师给出指令“请你按数字顺序排”。

4、如果孩子做出反应排序，教师夸奖孩子“很棒！排对了”。如果孩子没有反应或者错误反应，教师重新给出指令，并辅助孩子拿起卡片。在训练初期，如果孩子对于卡片摆放的位置完全没有概念，教师可以使用肢体辅助，帮助孩子摆放卡片，并及时强化。

5、当孩子掌握3张卡片的排序后，教师就可以增加卡片的数量，如4张卡片、5张卡片、6张卡片。不论卡片的数量怎样增加，教导程序都是相同的。

（二）按特征排序

1、教师和自闭症儿童面对面坐在桌子两侧，将3张图卡乱序地放置在桌面。

2、教师跟孩子确认动机并获取其注意力（孩子眼神关注教师1秒以上）。

3、教师给出指令“请你按从大到小（从短到长、从高到矮）的顺序排”，“从大到小”和“从小到大”的指令要变换，其他特征也以此类推。

4、如果孩子做出反应排序，就夸奖孩子“厉害！排对了”。如果孩子没有反应或者错误反应，教师重新给出指令，并辅助孩子拿起卡片排序，辅助方式要根据孩子的情况调整。

5、当孩子掌握3张卡片的排序后，教师就可以增加卡片的数量，如4张卡片、5张卡片、6张卡片。不论卡片的数量怎样增加，教导程序都是相同的。

如何教自闭症儿童排列卡片或物品？我们将在下一篇文章中继续为您分享相关内容。