自闭症儿童小组活动教案：学习艺术

如何教自闭症儿童学习艺术呢？下面是一份小组活动教案：

一、活动目的：

教导自闭症儿童学会用美术技能呈现教室的环境，帮助孩子理解教室的布局和相关物件功能，培养孩子爱护教室环境的习惯；增加孩子对学校、教师、同学的关注，培养和谐友爱的师生氛围。通过音乐的形式，孩子感受与同伴合作游戏、表演的乐趣；在音乐互动中运用正确的社交礼仪形式，孩子得到同伴的回应，从而感受音乐游戏的乐趣。

二、孩子能力分析：

自闭症儿童需要具备观察模仿学习能力、精细操作能力。孩子对教室环境保护的意识不强，对教室物件摆放位置不熟悉，对相关物品、区域设置的关注度较少。使用音乐进行教学可以调动孩子积极性，使孩子能够身心愉悦地融入学习。

三、“我的教室”剪贴画

1、活动准备：代币、强化物、视觉提示卡、教师作品、彩纸、胶水、空白框架。

2、活动过程：

⑴ 课件出示教室实景，引导自闭症儿童观察教室布局、设施及物品－投影仪、黑板、桌子、凳子、窗户、讲台、图书角、值日角、盆栽。

⑵ 教师作品展示，逐一介绍制作材料：需要准备彩色的小纸团、胶水、空白框架。

⑶ 教师示范制作，引导孩子观察作品，提高制作兴趣。

⑷ 教师分发材料，请孩子根据自己教室的布局制作教室立体模型。

四、绘画“我的好朋友”

1、活动准备：彩色笔、铅笔、画纸、橡皮擦。

2、活动过程：

⑴ 教师引导自闭症儿童观察他人的特征：性别、五官、头发、衣着、高矮胖瘦等。

⑵ 教师示范画男、女同学，科任教师等各一名。

⑶ 教师分发材料，孩子选择绘画对象创作。

⑷ 孩子互相参观。请2-3名孩子上台展示，请台下的孩子猜猜画的是谁。

五、“小青蛙找家”

1、活动准备：音乐、PPT、沙锤和响板若干。

2、活动过程：

⑴ 教师讲解音乐图谱，并配对图谱表演“青蛙走路跳跳、唱歌呱呱”的身势律动。

⑵ 自闭症儿童跟随音乐表演歌曲律动，邀请同伴合作表演身势律动。

⑶ 教师讲解乐器的使用方法，孩子按要求正确使用乐器。

⑷ 孩子与同伴交换乐器，扮演“小青蛙”送乐器“回家”。

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