自闭症儿童感统训练：触觉步道训练

触觉步道训练是自闭症儿童感统训练方法之一，具体如下：

一、适合对象：2-6岁幼儿

二、训练重点：足底触觉、前庭平衡觉、本体觉。

三、活动目标：

1、按摩脚底，促进血液循环。

2、通过促进脚底触觉的辨识能力来强化位置感，提升运动中前庭觉、身体协调能力的感觉统合。

四、活动准备：

1、平衡触觉板：带有触觉点的平底半圆弧状的塑料板，可连接组合成各种形状的步道。

2、触觉波浪步道：上下起伏形状的平衡触觉板，一组含圆点板4个、条纹板4个，可连接组合成各种形状的步道。

3、平衡触觉步道：由塑料横杆连接而成，可组合拼接成步道。

4、其他训练配件：如配合抛接球训练使用的各类球，头顶托住行走的“章鱼帽”，配合行走训练的“活力脚丫垫”。

五、活动时间：避免在饭前饭后、疾病不适、困倦、亢奋等状态时活动。一般自闭症儿童10-20次，严重失调儿童30-50次。

六、活动过程：

1、开始环节

⑴ 介绍触觉步道，说明游戏的玩法和基本姿势要求。

⑵ 配合具体训练内容，营造游戏的情境，如“到外婆家”游戏、“去野外郊游”的游戏，激发自闭症儿童游戏的兴趣。

2、基本环节

⑴ 可将平衡触觉板、触觉波浪步道、蜜蜂步道、触觉步道、活力脚丫垫摆成不同形状的步道（圆形、正方形、田字形、水滴形、Z字形、双排并列形、条形等），请孩子赤脚或穿薄袜站上去，伸开双臂平衡身体或由教师辅助牵引，在半圆弧面上站稳并开始行走，努力使自己维持平衡，避免跌下步道。

⑵ 刚开始可以要求自闭症儿童缓慢行走，保持平衡，并集中注意力感受脚底的触感。通过脚底信息，确定自己的位置，及时调节身体姿势和方向。

⑶ 当孩子可以保持平衡自如地行走时，可叉腰、目视前方行走，也可加速行走；可正走、倒走、侧走，如可睁眼走，可闭眼走；可抱球走，可行进间与训练人员玩抛接球；可配合走独木桥及踩跳过河石的游戏。

3、结束环节

如果感到脚疼，可先进行其他游戏。

七、注意事项：

1、多个孩子在步道上行走时要有秩序。

2、平衡触觉板训练与平衡圆训练、平衡木训练的基本玩法及其各种变式训练相近。

3、公园、社区公共区域铺有鹅卵石道、石板道、木头板路，均可灵活选用。此外，幼儿园户外环境可设置由车轮胎装泥、沙、石子、落叶等自然物铺成的触觉步道，强化各类触觉刺激。

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