孤独症融合教育：影子老师的沟通策略（二）

四、与普通学校领导和教师的沟通

1、明确影子教师的立场，也要理解普通学校领导和教师的难处，沟通时要换位思考，要避免用要求的口吻。

2、孤独症孩子的需求和能力发展是我们争取普通学校资源的根本，影子教师要尽力建立与普通学校领导和教师的良好关系，平时适当给予问候和关心，碰面要主动打招呼，面带微笑，态度亲和。

3、尊重普通学校的领导和教师，切忌在日常沟通中随意评论他们的教学工作，对话交流要注意分寸，不随意开玩笑。

4、切忌打探或者传播普通学校领导和教师的个人隐私，或者与第三方讨论普通学校的教学环境、教学设施、教学内容。

5、普通学校领导和教师日常工作繁忙，如果有正式重要的事情需要沟通，要先用短信或者微信通知对方，在获得对方的同意后再约谈。

6、在进行沟通时要选择恰当的时间和地点，如果对方在忙或者临时有事，可以改时间或选择另一种沟通方式。

7、沟通前要明确沟通的目的，理顺需要表达的内容，并做好被对方拒绝或者存在沟通分歧的心理准备，提前想好说服对方的理由。

8、沟通前打好腹稿，用简洁明了的语句把事情说清楚，避免绕圈子浪费大家的时间。

9、当沟通受阻或者没有达到沟通目的时，影子教师需要回顾和反思与普通学校领导和教师的整个沟通过程有没有到位，找出沟通停滞和失败的原因，寻求解决方法。

10、在阐述自己的观点时，不要一味地表达，可以穿插提问，从说者转为听者，征求对方的意见，了解对方的想法以随时调整说辞。

11、当沟通过程中出现关乎机构、家长、孩子自身利益的情况，影子教师无法确定信息或者做出抉择时，不能轻易给对方下定论或者保证。

12、避免与普通学校领导和教师过从甚密，陷入多重关系。

以上就是孤独症融合教育中影子教师的沟通策略，由99自闭症网为您整理。