自闭症儿童小组活动教案：学习语言

如何教自闭症儿童语言呢？下面是小组活动教案：

一、活动目的：

通过游戏锻炼孩子们的反应能力和区辨指令能力，在游戏的过程中增强孩子对游戏规则的理解，让孩子学会遵守游戏规则、轮流等待以及与他人保持正确的社交距离。

二、学生能力分析：

对抽象的形容词、副词理解困难，不能做到举一反三。自闭症儿童没有社交距离的概念，与人互动时欠缺亲疏之分。

三、“口香糖”

1、活动准备：相关形容词、副词的视觉提示卡。

2、活动过程：

⑴ 教师带领自闭症儿童认读词语。

⑵ 教师讲解游戏规则：保持社交距离（黏朋友、教师的时候可以黏手／后背），认真听教师指令并区辨执行。

⑶ 教师将“慢慢地”“快快地”“轻轻地”等词语呈现在指令上，孩子做出正确反应。

⑷ 邀请孩子挑选自己喜欢的词语，做出正确反应。

四、“找朋友”

1、活动准备：字词贴、词语或句子卡片。

2、活动过程：

⑴ 教师带领自闭症儿童认读词语。

⑵ 教师讲解游戏规则：孩子后背贴上字词贴，游戏开始，每个孩子询问同学自己的后背上贴的是什么字，然后根据自己的字去配对同学后背的字，组成词语。

⑶ 教师请孩子两两说出自己的字以及组成的词语，孩子做出正确反应。

⑷ 进阶游戏：要求孩子结合自己的词语（如副词、形容词、名词）和同学配对成句子，做出正确反应。

五、“猜猜乐”

1、活动准备：各类物品实物模型、卡片。

2、活动过程：

⑴ 教师展示今天的物品模型，请孩子逐一描述一些物品的属性（如类别、颜色、味道、形状）。

⑵ 教师讲解游戏规则：教师用布袋装着一个物品模型，由孩子伸手摸摸，然后询问教师物品的属性，通过教师的回应判断袋中物品的正确名称。

⑶ 请自闭症儿童两两练习提问或回应，通过物品的属性特征判断物品的正确名称。

⑷ 进阶游戏：孩子A在一叠卡片中抽选一张卡片，由孩子B通过提问物品属性判断物品的正确名称。

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