自闭症儿童感统失调的观察方法（一）

自闭症儿童感统失调的观察方法有四种，这些方法主要在于确定行为常模，然后对照规范常模，使出题点浮出水面，作为感应性运动诊断指导的借鉴。

四种观察的方法分别是：ITPA（伊利诺斯心理语言学习能力测验）（适用于3-8岁，所需时间60-80分钟）、专业视知觉发达检查（适用于4-8岁，所需时间30-40分钟）、南加州感觉统合核对表（适用于4-10岁，所需时间75-90分钟）。

一、对感觉刺激的反应

1、触觉

触觉防御十分显著，厌恶或恐惧他人接触，对人多或不熟悉的地方加以排斥，这些自闭症儿童多属于感觉统合不良。辨识触觉的能力，也包括能正确说出被触摸到的部位；对眼睛看不见的东西，用手摸一下，也可以对它进行正确地判断。

2、前庭觉

自闭症儿童前庭觉的反应可以根据头部位置的变化情况来看。反应过强或反应迟钝，都属于不好的现象。在剧烈旋转或摇晃的玩具上，反应迟钝的孩子不会头晕、发怵；反应太强烈，是指儿童刚上去晃两下就头晕目眩，连看别人转动一下都头晕目眩。前庭觉的反应需要对动作的观察更为细致，应进行直线运动、身体倾斜等测试，还有眼球震动变化幅度的观察，都是在旋转后利用仪器进行。

3、嗅觉

对某种气味的嗅觉和特殊反应，如口腔内的酸、甜、苦、辣。

4、视觉

用笔画线或抄写都涉及手眼协调的能力，与感觉统合关系很大。视觉的发展还包括对日常身体空间的认知能力、对位置的认知能力等方面的研究。

5、听觉

声音的大小、方向、距离、语言内容，包括事物的名称、动作或状态。必要的说明能听懂，还有运用语言式记忆也能听懂。

二、肌肉的反射状态

1、肌肉紧张度

婴幼儿俯卧可抬高头部，练习颈部紧张感。收紧度不高的自闭症儿童，整个身体比较柔软，关节的弯曲度也比较大，活动起来比较灵敏；如果紧张度高，整个人就会僵硬，看起来就会迟钝。

2、同时收缩

在收缩协调动作成熟度的同时，观察孩子伸筋的情况。成熟孩子的关节可以做出像石头一样坚硬的姿势，保持头部和手腕不动，一般孩子到了七八岁，都可以保持较长时间的坐姿。

3、不能随意运动

运动发育不良，会导致婴幼儿运动不灵活、肢体协调性差、不会做运动等。可以观察自闭症儿童手指、手腕痉挛的情况，让孩子闭上眼睛，以免注意力过度集中在手指动作，同时让他数1-20或做吐舌的动作。在日常生活中，观察不随意运动的发展状况，可以用笔画线，也可以用笔使力。